豊瀬禎一
会議録に記録された「豊瀬禎一」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,993 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1963/02/12
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金4 件
- 防衛2 件
- 宇宙1 件
- 教育1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会67 件・67%
- 予算委員会17 件・17%
- 石炭対策特別委員会8 件・8%
- 文教、石炭対策特別委員会連合審査会5 件・5%
- 本会議2 件・2%
- 議院運営委員会1 件・1%
※ 全 2,993 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 それではこの発行の責任は、今私が読み上げたものはすべて地方課と判断してよろしいですか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 それでは資料がないということですが、この内容について審査をするために、私の持っておる資料をお貸ししますので、その内容に間違いなければプリントして配布してくれませんか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 資料について最後にもう一点だけ確認しておきます。都道府県教育委員会に日教組という職員団体の運動方針の詳細が、何々県がどういう修正案を出したとか、会場の案内図とか、いろいろなきわめて詳細なものが入っておるし、「日教組と階級闘争」という中にも、いろいろな資料があるのですが、一つだけ取り上げてみますと、運動方針の要旨というのは、どういう趣旨で都道府県教育委員会にこういう資料を配付したのですか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 先日来、東京都で、名前は忘れましたが、別個の職員団体が結成大会を開いたやの趣旨が載っておる。荒木大臣も当委員会に出席して言っておりますが、その運動方針あるいは性格等についても、同様、都道府県に配付しましたか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 その費用は予算のどこから出しましたか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 総額幾らですか。日教組関係の資料、高校全入は除きます。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 ほかに文部省として、団体の運動方針、性格等について資料作成して、地方教育委員会の資料としたことがありますか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 三十五年度以降について、他のあらゆる団体に対して文部省が国の予算を使って、資料として地方教育委員会等に配付した資料の名称、団体の運動、性格の概要、構成員、それからその資料の内容の大略、実物があれば実物を、なければ今申し上げたのを提出してもらいたいと思いますが、よろしいですか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 三十六年度の日教組に関しては、大会の情勢を大体三十七年度出した資料に近いような諸内容をもって出しておりますか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 次に、学力テストの結果の問題ですが、白紙を出したものについて統計をする際に、実施した人数に入れて、白紙については零点として取り扱え、こういう画一的な指導を都道府県教育委員会にしましたか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 そういう指導を都道府県教育委員会にしましたか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 学力テストは全部記名でしたか、生徒の名前は。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 答案は書いてあるけれども、無記名なものについても同様零点として取り扱うように措置されましたか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 同じ扱いというのは、答案がかりに百点であっても無記名のものについてはゼロとして扱え、こういう指導をしたということですね。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 口頭で東京都教育長に、今私が言ったように、採点はできても無記名のものはゼロとして取り扱えと口頭で指導要請を行ない、同様なことが東京都内の教育長に都の教育委員会から行なわれたと、私は教育委員に直接会って確かめたところ、その教育委員もそのことを認め、都の教育長に対して抗議を申し込んだという話を聞いているのですが、そういうことをやったことはありませんか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 単に東京都だけでなくて、福岡県にもそういう事態が起っていると私は承知しているのですが、国立の教育委員が私に話したところによりますと、国立の教育長に対して秘密の指示として出されたので、教育委員に諮らずしてそういう措置をしました。どこから来たかと調べたら都の教育長、都の教育長に会ってみると文部省からの秘密の指示である。この当該教育委員に十一月に自宅で会ってそのことを聞いたのですが、調査局はもとより、文部省としては一切そういう措…
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 調査局ではした覚えがないということですか。文部省として学力テストに関する限り、記名をしないものはゼロとして取り扱う。したがって、当該地域の平均点が悪くなる。だからお前のところの指導が悪いのだ、こういう意図を持った指導は一切文部省から指導要請は行なわれていない。その国立の教育委員がもしそういうことを私に言ったとすれば、それは虚言である。このように文部省として責任をもって御答弁できますか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 次に、佐賀県農業高等学校の学力テストが、新聞記事に報道されましたが、かなり多くの生徒が実施に加わらなかったようですが、その結果について、文部省として調査をしたかどうか、したとすれば、それはいつごろ調査を始めたか。何月何日ときちんと言わなくてもいいです。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 次官にお尋ねいたしますが、文部省が支出する補助金が懲罰的な意味を含んで運用されるということは好ましいことだとお考えですか。
第43回 参議院 文教委員会 第2号
○豊瀬禎一君 たとえば、何々県は学力テストの実施成績が悪い、したがって、補助金は申請してきても、教育長が、文部省のお役人の皆さんにいじめられる、あるいは一度きめておったものを出さないようにする、こういうことは望ましいことだとお考えですか。