若林義孝

第7回衆議院文部委員会第11号

○若林委員ただいま宗教に関する、あるいは慣習に関する御質問が出たわけでありますが、ちようど文部大臣がお見えになりましたから、私少しお伺いしたいと思いますのは、今度いわゆる新制大学の第二回目の学生の入学者募集をやつたのでありますが、学芸学部が相当不人気であり、いわゆる在来の歴史を持つたところに非常に集中しているわけであります。これは過般、こういうことのあることを予想いたしまして、非常なあたたかいはからいで、第一期、第二期と、試験期日を旧…

第7回衆議院文部委員会第11号

○若林委員そのお気持において、またそれが実際的にいろいろな施策の拡充変更といいますか、便宜的な取扱いをせられましたことについては、大臣が今お述べになつた以上に承知いたしておりまして、ありがたく思つておるのであります。しかし、ここにときどき矛盾が起るのであります。たとえてみますと、旧制高等学校の落第した連中が、すぐそのまま新制大学に横すべりができる、卒業した者が他の大学を受けて浪人をするというような矛盾もあるのでございまして、何とかして…

第7回衆議院文部委員会第11号

○若林委員ただいまの御答弁で、ある一定期間その教育に携われば、給費と同じ制度になるというお話がありましたので、非常に満足したのでありますが、それで相当補われることと考えるのであります。それから、全然別の問題でありますが、通信教育施設費の補助が、今度文部省関係の費用の中から削られているのであります。これはどういうような意味で削られたのでしようか。あるいはこれが今度の標準義務教育費法の中にでも含まれているというように、私たち伺つておつた…

第7回衆議院文部委員会第11号

○若林委員それでは、それは平衡交付金の中に、この意味も含まれて出されるわけですか。これは標準義務教育費の中には、指定はされておりませんですか。

第7回衆議院文部委員会第11号

○若林委員今の職業教育の問題に関連して、簡單にちよつと伺つておきます。この職業教育尊重ということのために、予算的措置の関係も十分ありますが、職業学校から上級学校へ上る場合、非常にハンディキヤツプがあつて困難なために、今大臣が言われたように、職業学校べ入れば、上の学校へ行くことをあきらめてしまうという感じがあるわけであります。それで、幼少のときから将来を運命づけてしまうというきらいがある、これが職業教育を非常に弱めることになると思うので…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員紹介議員の庄司君にかわつて私から御説明申し上げます。本請願の要旨は、宮城県伊具郡西根村所在の高藏寺の国宝阿彌陀堂は、昭和十二年国庫補助をもつて、屋根ふきかえを行い、その後一部応急修理を施したが、屋根の腐朽が全面に及び、緊急ふきかえを要する状態となつた。そして修理費四十五万円を要するが、とうてい寺でこれを全額負担することは不可能であるから、そのうち九万円は地元関係者によつて負担するから、残余の三十六万円を国庫から補助されたい…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員紹介者にかわりまして、本請願の要旨を御説明いたしたいと思います。本請願は姫路市長の石見元秀君から提出されておるものでありまして、その要旨は、姫路城は、昭和三年史蹟に、また昭和六年国宝として指定せられ、その歴史的、文化的価値はいまさら言うまでもないのでありますが、幸いにして戰災を免れ、その国宝としての価値をさらに増大しておるのであります。しかるに今や各所に破損を生じ、その構成も崩壊に瀕しつつある状態でありまして、しかも防火設…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員この請願に関しまして、私文部委員の一人といたしまして、宮崎地方に足を踏み入れたときの感じといたしましては、今佐藤委員から申し述べられました感を深くする一人であります。またわが国として、ほとんど歴史をかなぐり捨てて行こうとするときでありますけれども、現実に宮崎の地理的な自然の風物に接したとき、教育の土地として他にまさるとも劣らないいろいろな資料を持つておると思うのでありまして、こういうところに重点を置かれて、初めて学問の神聖な…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員紹介議員の一人といたしまして、請願の趣旨の説明をいたしたいと思います。この請願は広島県沼隈郡千年村の毛利賢良君からの請願でありまして、その要旨は、瀬戸内海随一の絶景でありますところの阿伏兎観音堂は、桃山時代の建造物でありまして、国宝級の文化財であることは、自他ともに許しておるものでありますが、この観音大悲閣が、目下白ありに侵され、また暴風雨に洗れれて、今にもくずれ落ちんとしておるのであります。これが修理は緊急を要するにもか…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員この請願に関連をするのですが、私がよく似たものを出してあるのでございます。これは値下げという問題でありますので、運輸委員会にかかつておりまするが、しかし文部委員会としても、考慮しなければならぬ問題だと思うのであります。これに関連がありますから、ちよつとそのことをお聞きを願いたいと思うのであります。新制中学を建てますときに、各村々でやるよりも、交通の便利なところならばというわけで、いわゆる組合立の中学をこしらえたのであります…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員この国宝大鳥居修理補助金下付の請願は、御承知の通り周回七里の一孤島である嚴島は、史跡名勝地、天然記念物、国宝建造物と文化財保存の上にすべての指定を文部省から受けているのでありますが、これは古来神靈しずまります神島として、宗教的信仰の対象たる特異な島であるがためでありまして、みどりの波に浮く朱殿の嚴島神社がその中心をなしていることは、言をまたないのであります。こうして現在国際的観光地として、富士山と安藝の宮島の名は人口に膾炙し…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員本日の日程の第一から以下ずつと教育予算増額並びに定員定額制廃止に関する請願というのがあるのであります。むろん本委員会といたしましては教育予算の増額ということには、言葉の言い表し方にはいろいろありますけれども。おそらく文部当局においても、またわれわれ委員会におきましても、党派を超越いたしまして、この増額に献身の努力を拂つて来ておるのでありまして、この請願はこの面におけるところの趣旨には、全幅的にこれを是認し、われわれも協力をす…

第6回衆議院文部委員会第15号

○若林委員それではこれは現段階におけるところの一・三五、一・七という意味の定員定額制の廃止である、こう解釈することによつて採択せられるならばさしつかえない、こう思います。

民主自由党1949/11/29

第6回衆議院文部委員会第14号

○若林委員これは前々から事重要なることだと思いますので、私たち趣旨においては、この気持であることだけは、かわりはないのであります。今木村委員が言われましたように、これは一文もとれないとほとんどあきらめておつて、われわれ地方をまわりましても、一円でもいいから出るようにしてもらいたい、そうすれば額の多寡は言いませんからというくらいまでの悲痛な声が結集されて、ここに零であつたものがまず十五億とれ、来年事は四十五億というものが予想されておる、…

民主自由党1949/11/29

第6回衆議院文部委員会第14号

○若林委員それでは一体幾らのものを要求されたら満足されるか、おそらく今の案では、幾ら出しても出しても盡きないものだと思う。そういう気持も察せられる。ほんとうに教育を守るという心持以外に、ほかの意図のあるということを、その御答弁の中からも、また日ごろの共産党の方々の行動からも、われわれは察知できることだけを申し上げておきたいと思います。

民主自由党1949/11/28

第6回衆議院文部委員会第13号

○若林委員私今年度の国政調査のときに、ただいま問題になつております予定地の視察をするの機会を得たのであります。請願の趣旨に述べられておりますことと同様のお考えを、文部当局もお持ちになつておられると察知いたすのであります。他にこの種の施設を持つところのものも多々あるかと思いますけれども、私の経験の範囲内におきましては、ここに力を注ぎますならば、地理的に考えましても、四囲の事情、環境等を勘案いたしましても、模範的な優秀な学校ができ上るので…

第6回衆議院文部委員会第7号

○若林委員いずれも最も御関係のある法案でありますので、真剣なお気持があふれておる御意見に対しては、深甚なる敬意を表して拜聽いたしたのであります。それでここにどなたでもいいと思うのでありますが、総括的に御発表になりましたのは、私学団体の総連合じやないかと思いますので、松岡さんにお尋ねいたしたいと思います。そのお立場での御意見がきわめて濃厚に現われてのお話であつたのでありますが、経営者だけの学校でもなければ、教授だけの学校でもないまた学…

第6回衆議院文部委員会第7号

○若林委員大濱氏のお話であつたと思うのでありますが、その内容の中に、二年間この私学校を練つたというお話があつた。まことにその御苦心のほどに敬意を表するものであります。この二年間練りに練られた中に、やはり学生の意向を御参酌されたものだと思うのでありますが、突如として――片山先生が今おつしやるように、個々別々に当つたと思うのでありますが、国会へは日本全国の学生がこういう意見を持つておるのだというような建前で、違つた意見を持つて来るわけであ…

第6回衆議院文部委員会第7号

○若林委員長代理渡部君にちよつと申し上げますが、他にも大臣に対する質疑の通告があるのでありますから、大体五分以内に結論をつけてください。