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国立国会図書館長衆議院参議院
総発言数
3,450
直近の所属会派
直近の役職
国立国会図書館長
直近の発言日
1955/06/24

政策テーマ別の発言量

テーマ代表語との共起件数

※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。

よく発言している会議

直近 100 件の標本
  • 議院運営委員会32 件・32%
  • 建設委員会12 件・12%
  • 議院運営委員会図書館運営小委員会12 件・12%
  • 予算委員会第一分科会8 件・8%
  • 予算委員会6 件・6%
  • 決算行政監視委員会5 件・5%

※ 全 3,450 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。

発言履歴

3,450 20 を表示
文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは、売り込み競争と申しますか、教科書を自由に出版し、これを発行していくという建前でありますので、業者といたしましては、少しでもたくさん売ろうという活動はあることと存じます。ただ、その方法がどうであろうかという問題になって参りますが、今御指摘の献本、これは事実あると存じます。教科書の内容をなるべくよく知ってもらうためにということで発行会社がこれを献本するということは事実あると思います。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 講習会、研究会というものも、これは、発行会社が自分のところの教科書を十分内容を知ってもらうとか、指導方法について会社として研究したところを伝えるとかいう試みが行われておることもあると思います。具体的にどういう状況であるということは存じませんけれども、そういうことはあり得ると思います。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 私の知る限りにおきましては、ないと考えます。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これも、その発行会社が宣伝目的も一つあるかと思いますが、もう一つは、完全供給をしなければなりませんので、その業務を助けるということで、駐在員と申しますか、名前はいろいろあるようでありますけれども、地方にそういう人を置いておるという事実があります。このことにつきましては、かつて公取におきましても問題になりまして警告が発せられたこともございます。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは、特に顔と申しますか、いわゆる採択に対しまして影響を与え得るような、影響力を持つ人をそういう駐在員等にするということになりますと、これは弊害が非常に多いと考えております。従って、警告が出まして、その当時いろいろと措置をしたことがございました。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは、かつて、私がまだ文部省に参る前でございますが、昭和二十何年でございますか、かつてそういう事件が起りまして、司法事件としても取り上げられた事実があると思います。それから、最近におきましても、新聞紙上等にも伝えられておりますが、私ども調査しているような事実もございます。そのことは果して内容がどうであろうかということは私どもよく確認いたしませんけれども、そういうことが伝えられておることは事実でございます。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 金品が贈られているということにつきましては存じておりません。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 ございます。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは、二十七年の七月一日に、文部次官名で、都道府県の教育委員会、知事あるいは国立大学の学長、小、中高等学校を有する大学の学長というところに対しまして書面を出しております。これは、公取の警告に即応いたしまして、採択が最も公正に行われるようにという注意を喚起するために出したわけでございます。具体的に項目を掲げて指示を出しております。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 この際も地方に対しまして通達を出しまして、採択の公正を期するように、これは二十九年の七月八日だと思いますが、初中局長名で同じく通牒を発しております。先ほど申しました前の二十七年の次官通達の趣旨をさらに十分に守るようにということを申しております。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 かつて学校職員生活協同組合というのが教科書の供給の末端の業務をやっておったという事実はございます。学生協と申しますと、学校の先生がその主体でございまして、採択の方と関連がそこにございますので、教科書の選定に当るべき先生、その同じ先生を、正体とする学生協が供給業務をやるということは好ましくないという見解をとりまして、先ほど申し上げました昭和二十七年の通達の中にも、このことは好ましくないということでその意思表明いたして、そういう…

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 ことしそういうことが一つあったのを私存じております。これは某会社でありますが、新しい機械を購入しまして、新しい方法によるとじ方を始めた、それが一部うまくいかないで、子供の手に渡ったあとでそういう不備なものが出たという事実があります。これにつきましては、会社からもその事後措置等につきましても報告を受けております。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは、見本の審査もいたしますので、その点は十分検定の際に見ているはずなんです。ただ、今の展示会に出たのとそれから実際に渡ったのが違うという点につきましては、私よく存じません。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 その事実を知りまして、会社に報告を求め、さらにその不備の教科書の善後措置を十分に早くやるように指示いたしました。そして大体私どもの方でも報告を受けておるわけでありますが、東京が一番多かったようです。各県にも出ておる事実を知っております。そいつをなるべく早くいいものと取りかえるように措置をさせまして……。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 そのばらばらにならぬようなものと取りかえさせるように十分指示をいたしております。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 実際取りかえたと思っております。報告を受けております。

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは先ほどもちょっと申し上げましたような、現行の制度の立っておりまする基本が、なるべく多様な教科書を作って、その中から学校が選んでいく、こういう考え方がありますので、そうしてその教科書を民間の著編者が、あるいは会社が自由に発行できる、こういう建前になっておりますので、現在のように一教科につきましても相当種類が出ておるという現状になっております。これに対しましてはいろいろ意見があります。世論としましても批判があることは十分承…

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 価格は文部大臣の認可制になっております。文部省といたしましては最高価格を定めております。一ページ当り最高価格をきめまして、それを示しております。その一ページ当りの最高価格を標準にいたしまして教科書会社のつけてきました定価に対しまして、私どもの方といたしましては、きめております最高価格とページ数で計算ができますので、その範囲内で認めていく、かような制度にいたしましております。これは適当であるかどうかというお話でありますが、この…

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 教科書の種類が多いと申しますか、一教科でも相当数の教科書が出ておりますが、これは、先ほど申しましたように、現行の教育のやり方あるいは考え方、それから許可制度の考え方に出発しておると思います。 〔委員長退席、佐々木(秀)委員長代理着席〕 ただ今お示しの地域性だけから教科書が多いということじゃないのであります。同じ教科書の中にいろいろな地方版といったものがあるということはないのでありまして、地方の特色を生かすということは一つの要…

文部省初等中等教育局長1955/06/24

22衆議院 行政監察特別委員会 第4号

○緒方証人 これは制度のことになりますので、私ここで意見をすぐ申し上げることはいかがかと存じますけれども、現在の実情は、今申し上げましたように、実は教科書で教育内容を規定していくということでは今の考え方はないわけでございます。教育のやり方というものは、文部省で学習指導要領というものをきめておりまして、これに教育の目標なりあるいはその教育に取り上げる内容なりをきめておるわけであります。その学習指導要領にきめております教科内容を教えるための…