稲田清助
会議録に記録された「稲田清助」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 2,924 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文化財保護委員会委員長
- 直近の発言日
- 1951/03/26
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会41 件・41%
- 文教委員会文化財保護に関する小委員会24 件・24%
- 予算委員会第二分科会16 件・16%
- 科学技術振興対策特別委員会16 件・16%
- 社会労働委員会3 件・3%
※ 全 2,924 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第10回 衆議院 文部委員会 第17号
○稻田政府委員 現行法によりまして、仮免許状が得られるわけであります。
第10回 衆議院 文部委員会 第17号
○稻田政府委員 これは小学校が全科担任教育制度でありますので、それを考慮いたしまして、その免許法ができておるという本質から出て来ておるわけであります、御承知のように、専科教員は、たとえば裁縫とか、あるいはまた音楽とか、芸能の一部とか、非常に狭い教科につきまして資格があるわけでありまして、それらの方々は、中学校の方もこれも相当広い領域ではありますが、小学校の全科担任に比べれば、一定の限界のある教科を受持つわけでありますから、こういう方は中…
第10回 衆議院 文部委員会 第17号
○稻田政府委員 専科教員は、従来においても、大体国民学校初等科の上級あるいは高等科の勤務であつたと思いますが、そういう方々は、新しい制度において大体中学校の教員になられたし、また将来においても、そういうふうにかわつていただくことが、むしろ望ましいと考えております。先ほど申し上げましたように、あくまでも小学校の教育は、教員としては全科担任であり、また各教科におきましては、非常に相互連関の必要の大きい教育でありますので、非常に狭い部面を受持…
第10回 衆議院 文部委員会 第17号
○稻田政府委員 今日、地方からの報告によります教員状況につきましては、切りかえられました免許法によります区別によつて、こちらは報告を受けておるわけでありまして、それらの免許状を持つておる方が、前歴はどういう程度であつたかということは、文部省においても材料は持ち合せていないわけであります。
第10回 衆議院 文部委員会 第17号
○稻田政府委員 これは御承知のように、人事院規則が改正になりまして、一級、二級という区別がなくなつたわけであります。それにかわるべき職階と申しますか、そういうものはまだはつきりいたしておりませんが、要するに区別がなくなりましたので、大体それに相当するものができることを予想してこの相当という漠然たる言葉を使つたわけであります。
第10回 衆議院 文部委員会 第17号
○稻田政府委員 その点先ほど概略お答えいたしたのでありますが、免許法制定の当時におきましても、また他との権衡なり、またこうした特殊教育の重要性、またむずかしさという点から考えますれば、当然ここに単位数を加えなければならなかつたのでありますけれども、ただその当時の養成あるいは再教育の状況を見ますと、非常に遺憾なことに、まだ整つていないものを感じましたので、単位を上げなかつたのであります。しかしながら、われわれといたしましては、この方面の教…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 只今玖村政府委員からお答え申上げましたように、まだ給與の点につきましては成案ができてないのでございます。従いまして、只今御質問の点につきましては、まだ具体的なことを申上げられないのを大変遺憾といたします。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 問題はこの盲、ろう関係ばかりでなく、一般に共通する問題だと考えております。目下人事院においてそうした点について考えておりまするが、前回教育公務員特例法の場合にもいろいろお話がありましたように、教員に対する職階職級をきめますごと、非常に困難な問題でありますので、今研究中でございますが、ただこれは修得単位ばかりに比例すべきものではないと考えております。経験年数或いは勤務成績或いは修得単位、それらを総合いたしまして、…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 一般の行政職員につきましては、お話のように、その職務における勤務成績と、かたわら研修というものを考え併せまして、そして職階職級の昇進ということにいたしております。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 先ほど申上げましたように、免許状のグレードそのものが職階職級に直ちに照応するとすれば、盲、ろうについてはお話のような点があろうかと思いますが、併し盲、ろう教員のように二枚免状を持たなければならんものにつきましては、恐らく職階職級をきめます場合に相当な考慮があるべきものだと考えます。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） その点につきましては、これは免許状と別に、直接関係あるわけじやございませんけれども、御承知のように従来盲、ろう学校の教員のほうが一号俸高くなつております。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 御質問に対しまして別に反対する意見を申上げる意味で申上げるのじやないのでございますけれども、私どもの気持といたしましてはその点ならばほかの教員でも同じじやないか、こう思うだけでございます。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 又前の繰返しになりまするけれども、この免許状における階級と直ちにそれが照応いたしまして職階職級をきめますこと、これは相当研究問題じやないかと思います。それから更に又認定講習等におきまして修得いたしました單位それ自身が直ちに職階職級に影響いたして来ること、これ又研究問題じやないかと思います。要するにこの職務経歴、勤務成績、研究、研修それらのものを総合いたしまして、それぞれの職務の性質と睨み合せて職階職級というもの…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 一般職について、先ほど申上げましたのは一般職については試験もございます。又研修の方法もございます。又勤務成績もございます。これらを総合勘案いたしまして昇級昇等の資料にする、こういう意味で申上げたのです。すべての職員が一階上ります場合に研修を受けるわけじやない。これは御了承を願いたいと思います。それから大体認定講習の本質、今更申上げるまでもないのでありますが、教職員の資質を向上して実力をつける、こういう意味に実施…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 先ほどから申上げたのでありますが、そういう認定講習の結果であるとか、或いは単位修得が全然効果がない、効果を及ぼさないとはさらさら申上げていないのでありまして、それから又それだけによつて職階職級がきまるのじやない。職階職級の立て方につきましてはこれは非常に愼重に人事院等と交渉して目下研究中でございますので、その細分なり、成案ができますれば、或いはお話の点も具体的に照応いたしまして、又いろいろお教えを得たり、又御説…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 単位の修得が職階職級向上に影響があるべきものだとは考えております。ただそれが一単位とつたから何グレードに換算するといつたようなそれ自身が機械的に相照応すべき性質のものじやない。こういうふうに考えております。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 養成とまあ再教育でございまするが、養成といたしましては、先般御審議頂きました国立学校設置法の改正の場合に申上げましたように、新たに東京教育大学四年コースの課程を設けております。そのほか東京教育大学ほか全国四カ所の国立大学に特殊教育の二年の臨時養成課程が設けられておりまして、これにおいて養成せられるものといたしましては四年課程が二十名、二年課程が二百十名、そのほか高等部の特殊教科の教員養成課程等合せまして合計三百…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） それは御承知のように全国各府県で行われておりまする認定講習の中にこれを組入れて実施いたしております。全国各府県でいたしております。或いは各ブロックにおいて特別の教育をいたしております。
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） 現在の教員の各級別の免許状所有者の。パーセンテージを考えて見ましても、例えば盲学校におきましては六五％が二級免許状所有者になつております。小学校の平均五一％と比べればすでに盲は二級免許状所有者というものは相当あるわけであります。それから先ほど来玖村政府委員からも御説明申上げましたように、通信教育であるとか、或いは又認定講習なり、或いは又例のワーク・シヨツプあたりにおきましても単位をとられるように考えております。…
第10回 参議院 文部委員会 第27号
○政府委員（稻田清助君） まあそういうような点から言いまして特に通信教育等については優先的に取扱つておるわけでございます。それから旅費の補助はこれはならしに各府県に差上げるわけでありますけれども、各府県の方針といたしましてその辺特に按配することはでき得る問題だと考えております。