福田昭夫
会議録に記録された「福田昭夫」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,257 件
- 直近の所属会派
- 立憲民主党・無所属
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 2006/11/10
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 地方創生80 件
- デジタル行政30 件
- こども・子育て23 件
- 労働・賃金20 件
- 防衛17 件
- 社会保障・年金9 件
- GX・脱炭素8 件
- 防災6 件
- 観光・インバウンド5 件
- 通商・貿易4 件
- 経済安保3 件
- 住宅・不動産3 件
- 農業2 件
- スタートアップ2 件
- 半導体1 件
- 医療1 件
- 教育1 件
- エネルギー1 件
- AI0 件
- 宇宙0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 総務委員会48 件・48%
- 東日本大震災復興・防災・災害対策に関する特別委員会20 件・20%
- 地域活性化・こども政策・デジタル社会形成に関する特別委員会12 件・12%
- 予算委員会第三分科会10 件・10%
- 決算行政監視委員会第二分科会10 件・10%
※ 全 3,257 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 ぜひここのところは慎重に、一工夫されてやっていただきたいなというふうに思っております。 次に、五点目でありますが、五点目は、法令面での地域主権の推進についてでございます。 北海道提案の、法令面での地域主権の考え方、政省令等の適用範囲を縮小して、条例等によって基準等を設定できる範囲の拡大を図ってほしいという考え方、そうした考え方に基づく具体的な推進プランが提案されておりますけれども、これについてはどう思われるか、お聞きを…
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 今の答えですけれども、既にもう北海道からは具体的な提案が出ているんですよね。例えば、幼稚園と保育所の一体的運営に関する基準の緩和とか、あるいは地域の実情に即した農地転用規制の緩和とか、具体的に十数項目出ているんですね。ですから、改めて出てから検討するというんじゃなくて、もう既に最初の協議の段階でこれは出ているわけですよね。 特に、北海道の提案の中では、こうした法令面での地域主権の推進が図れれば、北海道独自のローカルルー…
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 ぜひこれは拡大をしてほしいと思っておりますが、北海道では、今回の提案の中でも、廃止済みごみ焼却施設の撤去とか、あるいは観光案内設備の整備とか、簡易水道集中監視システムの整備とか、橋梁補修事業とか、八項目ほどさらに今副大臣が言われた項目に加えてぜひ拡大してほしい、そういう要望がございます。 こうしたことをやはりしっかりとやってほしいと思いますし、どうもそれぞれの具体的な仕事が各省庁にまたがっているものですから、内閣府の方…
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 ぜひそれは努力をしてほしいと思います。 特に、今回、順序が逆になっているような気がしますものですから、これからちょっとその点についてお伺いしたいと思いますが、次に、道州制の先導的モデルについてお伺いをしたいと思います。 この法案で北海道を道州制の先導的モデルとすることができると大臣は考えているかどうか、お伺いをしたいと思います。
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 今大臣が、この法案を通してもらえば、二、三年かけて道州制のモデルをつくっていきたい、こういうお話でございますが、報道によりますと、安倍総理大臣の指示でどうも道州制ビジョン懇談会をつくるんだということなんですが、それはそのとおりなんでしょうか。
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 それは考えはよくわかりますが、それでは、今まで、小泉内閣そして竹中前総務大臣がまとめてきた地方分権の二十一世紀ビジョン、それから第二十八次の地方制度調査会で検討してきた事項、これはどういうふうに扱われるんですか。
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 大臣が言われることは私もよくわかるんですが、そうしますと、第二十八次の地方制度調査会の委員の名簿を大臣は御存じですか。委員の名前を御存じですか。
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 大臣も今名簿を見ていただいたようですが、これを見ますと、先ほど大臣が言われたように、やはり経済界の人も、また地方の方々も、実はみんなここへ入って検討しているんですね。 ですから、私から言わせていただければ、今回つくろうという道州制ビジョン懇談会は屋上屋を重ねる話なんじゃないか。今まで、竹中ビジョンで、これからどういうふうに地方分権を進めようかというような議論もまとまっている、地方制度調査会からは道州制についての方向づけ…
第165回 衆議院 内閣委員会 第6号
○福田（昭）委員 総務大臣がかわっちゃったものですからあれですけれども、竹中大臣はどうも、みずからが私的懇談会でつくったビジョンを第二十九次の地方制度調査会に諮って、この道州制も含めて地方分権を進めていきたい、こう考えていたようでございますが、安倍総理の考え方でばらばらになっちゃったわけでございます。これはやはりしっかり政府内で意見を統一してやっていただかなければならないのかなと思っております。 時間が参りましたので、私の結論を申し上げ…
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 民主党の福田昭夫でございます。 森山先生とは大変親しくおつき合いをさせていただいているところでございますが、きょうはできるだけ多くの質問をさせていただきますので、ぜひ、大臣以下ほかの方々にも、簡潔に御答弁をいただければありがたいと思っております。 昨日総務省が発表した国勢調査の確定値によりますと、〇五年の、昨年の十月一日時点の総人口が一億二千七百七十六万人ということで、昨年の推計値に比べると二万二千人ほど減っている、ま…
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 ありがとうございました。 それでは次に、安倍総理の基本的な認識について、塩崎長官の方からお願いをいたします。
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 ありがとうございました。 伊吹大臣と安倍総理の考え方をお伺いいたしましたけれども、具体的にはいろいろな事件として事象があらわれているわけでありますが、いじめとか不登校とか校内暴力とか学級崩壊とか、さまざまな事件が起きているわけでございますけれども、そうした今の教育が抱える課題を解決するためには、教育基本法を改正しないとどうしてもできない課題だと思われるかどうか、お伺いをしたいと思います。
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 塩崎長官の方にもちょっとお伺いしたいと思います。
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 ありがとうございました。 考え方はよく理解することができますけれども、しかし、そうした中で教育再生会議を設置したわけですよね、教育基本法の審議が始まっている中で。では、教育再生会議はどういうねらいで設置をされたのか、塩崎長官の方にお伺いをしたいと思います。
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 気持ちはわかりますけれども、やり方、教育を再生するに当たってはやり方ですね、三通りあるかと思うんですよね。それこそ、演繹的にやっていくやり方、帰納的にやっていくやり方、あるいは教育再生会議と教育基本法の審議と調査と、両方同時に並行してやっていく、少なくともこの姿勢が必要じゃないかと私は思うんですね。先に教育再生会議ありきでは、ちょっと教育基本法の審議もこれは後回しにした方がいいんじゃないか、こういう論法になってしまうん…
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 それでは同じ質問を、ぜひ安倍総理の考え方として、塩崎長官、お願いいたします。
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 かなり長い間かけてきたということでございますが、実は、平成十三年の十一月に、文科省が中教審に諮問しているんですね、文科大臣の名前で。最初が「教育振興基本計画の策定について」、そして二番目に「新しい時代にふさわしい教育基本法の在り方について」ということで、平成十三年の十一月に中教審に諮問をしているわけであります。 ところが、これが諮問した内容と順番が入れかわりまして、平成十四年の十一月の中間報告、そして十五年の三月には答…
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 それは、私が想像するにですけれども、多分、文科省の考えとしては、教育基本法を変えなくても、教育振興基本計画をしっかりつくれば日本の教育の立て直しは可能だ、そう考えたんだと私は思うんです。ところが、学者ばかり集めた中央教育審議会ですから、学者の人たちは机上の空論で、まずは教育基本法から、こういう考え方が圧倒的だったんだと私は思います。ですから、午前中に我が党の委員が、現場の校長先生の考えとか教員の考えがちょっとわからない…
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 ありがとうございました。 文科省がやった調査ですから、今度は、新しい文科大臣としては、よくしっかりと国民の認識が得られるような調査をされることを望みたいと思います。 それでは次に、教育の定義及び本質についてお伺いをしたいと思います。 まず、文科省の考え方について、大臣の方からできるだけ簡潔にお願いいたします。
第165回 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第5号
○福田（昭）委員 ありがとうございます。 それでは、安倍総理の考え方について、塩崎長官にお願いします。