矢山有作
会議録に記録された「矢山有作」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 6,505 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党・護憲共同
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1966/03/25
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛94 件
- 社会保障・年金31 件
- 労働・賃金11 件
- 宇宙8 件
- 半導体1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 内閣委員会73 件・73%
- 石炭対策特別委員会27 件・27%
※ 全 6,505 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 それじゃそのパラグァイ、ボリビア、アルゼンチン、ブラジル等の移住協定をひとつ参考資料に提出してください。 それから、アジア等でいろいろ学校がつくられるのですが、今度香港にたしか学校をつくるはずですね、これはどういう形でつくられるわけですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 これは私が聞いたところでは、香港における学校は各種学校の認可を受けて設立するというふうに聞いているのですが、全く私塾的なものですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 それでは、現在海外に設けられている日本人学校で、先方の当該政府の認可を受けてやっている学校というものは全然ないということですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 前に戻りましてお伺いしますが、現在、在日朝鮮人の学校に行っている生徒の数ですね、生徒児童の。これがわかればひとつお教えいただきたいと思います。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 いまある在日朝鮮人学校、これは北鮮系なんですか。認可されておるものは若干ありますし、認可されてないものもかなり多い。各種学校の形態をとっております。それから、同時に、日本の公立の小中学校で課外で特別の教育をやる、朝鮮人の民族的な教育というか、こういうことを認めている例はありませんか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 公立学校の分校は幾らですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 それ以外で在日朝鮮人の特殊教育を認めておるものはないかというのです。課外でも何でもいいですよ。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 ただいまのお話を伺うと、韓国系の学校等で日本政府の認可を受けた一条校等があるということですが、まあ法的地位協定が発足して、政府の方針としては、なるべく日本の国立学校に入れようという方針のようですが、やはり韓国側の学校に行きたいという人も相当おるわけだろうと思いますが、それについてどういう取り扱いをするか、特に学校等についてどういう取り扱いをするかということで何か話し合いができておりますか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 向こうからの話としては、そういう一条校と、政府の認可した韓国系と称せられる学校の扱いをどうしてくれと言ってきているんですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 認可しがたいということになると、この学校はもう日本の教育制度に従わぬからつぶすということなんですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 そうすると、一条校は一条校のままとしてはつぶさないけれども、認めるわけにいかないということなんですね。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 そうすると、その一条校というのは、さっきのお話で考えると、これはもう各種学校のような取り扱いをして今後認めていこう、こういう方針が大体出かけている、こういうふうに理解してよろしいんですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 一条校でいま認めておるんでしょう。だからそれはつぶさないとすれば、それはそのまま残すか、あるいは各種学校に持っていくのか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 じゃ次に進みまして、四十年の十二月二十八日に文部次官の通達が都道府県教育委員会と知事宛てに出ておるようです、二つ。この内容というものをちょっと御説明願いたいのですが、要点でよろしいです。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 この通達の内容について少し聞きたいのですが、その通達の中の四百六十四号通達というのに、「学校教育法第一条に規定する学校に在籍する」云々で、「朝鮮人の教育については、日本人子弟と同様に取り扱うものとし、教育課程の編成・実施について特別の取り扱いをすべきではないこと。」、こういうふうにありますが、現在特別の扱いをしておるような日本人公立の小中学校というのがありますか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 そうすると、この学校については、今後どういうふうに具体的に処置しようというのですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 いまのは公立小学校分校についてのお話なんですが、私が聞いておるところでは、日本の公立小中学校の中で、その正式の教育は教育として、別に課外かどうかは知りませんが、民族学級というふうに称して、いわゆる独立国民である朝鮮人としての教育をやっておるところが多少あるんじゃないかということを聞いておるのですが、その点はどうなんですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 そうすると、政府の考え方は、要するに、どういう形であれ、在日朝鮮人の独立の国民としての、いわゆる自主的な民族としての教育というものは一切認めないのだ、こういうことなんですか。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 だから、要するに、一言で言えば、いわゆる日本人としての教育をやる、いわゆる同化教育をやる、こういうふうに理解したらいいわけですね、公立学校においては。
第51回 参議院 予算委員会 第18号
○矢山有作君 まあ要するに、全体の政府の考え方から見れば、当然地位協定の発足に伴って希望する者はできるだけ日本人の学校に入れる、そうして日本人と同じような教育をやろう、こういうことだと思うのです。そのことはやはり日本の政府の中心的な考え方じゃないかと思うのです。というのは、ここに「日韓協定と教育」というので石川二郎という人が「文部時報」に書いていますが、それを見ても、やはり在日朝鮮人の教育というのは、日本人としての教育をやったほうがいい…