小牧次生
会議録に記録された「小牧次生」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 580 件
- 直近の所属会派
- 民主社会党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1959/02/18
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛1 件
- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会100 件・100%
※ 全 580 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 危険校舎の改築、解消の問題は、これは申し上げるまでもなく地方町村におきましては非常に大きな問題であり、そして児童教育のためにできるだけ早くこれを解消して、父兄も先生方も安心して教育ができる状態に持っていかなければならないということで、非常に関心の強い問題であります。そこで今二十万坪というお話がありましたが、文部省とされましては予算の編成に当って、当初幾らを予定して大蔵省と折衝されたのか、お伺いをいたします。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 私は午前中予算の問題でいろいろ大臣その他にお伺いいたしましたが、これから予算の問題を離れて、若干当面の重要と思われる文教の問題についてお伺いをいたしたいと思います。 実は、今月の十一日付の読売新聞を拝見いたしますと、その中に文部省は文部大臣の諮問機関である社会教育審議会の中に読書指導分科会というものを作られた、こう新聞に発表いたしております。もしそれが新聞に書いてある通りできたものであるとするならば、その目的と構成についてお…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 何名をもって構成され、どういう人がその委員になっておられるのか、お伺いします。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 当面の局長が見えておらないというのでは、あるいは十分答弁ができないかもしれませんので、橋本文部大臣にお伺いいたします。 新聞にも書いてありますが、読書指導のために大臣の諮問機関である社会教育審議会の中に読書指導分科会というものができて、その構成についての詳しい答弁はありませんでしたが、それができておるということは今答弁がありました。そこで今御答弁の通り、文字通り読書の指導をやるという建前であろうかと思いますが、もとよりこれは…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 ただいまの大臣のお話の通り、良書を選定するとかあるいはいわゆる悪書を追放して青少年のために教育の向上をはかるということは一応建前としてはけっこうだと私は思います。しかし問題はしかく簡単ではないのであって、一歩これを間違いますと、今大臣も言われた通り、これは非常な危険性をはらむことにもなる。従って文部省とされましては社会教育審議会に諮問をして、その中に今申し上げた読書指導分科会というものを作っていろいろ検討されるわけであります…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 それでは社会教育局長がお見えになるまでこの質問は留保いたしまして、のちほどお見えになりましたら引き続き質問をいたしたいと思いますが、その間他の問題を御質問をいたしたいと思います。 それは先般の委員会におきましても私は質問いたしましたが、いわゆる当面の大きな問題である勤務評定の問題であります。この勤評の問題につきましてはこの前にも申し上げましたが、文部省といたしましてもあるいはまた日教組といたしましてもあるいはまたわれわれ国民…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 今大臣の御答弁の中にもありましたが、こういう問題は、たとえば神奈川県におきましては、神奈川県の教育委員会と教職員の団体である教職員組合との当事者の間でいろいろ数十回にわたって団体交渉が行われて、そうして一つの結論が出た。これは今大臣の言われた通り、私は、自主的に解決をさるべき問題であると思うのです。従って、神奈川方式が勤評であるかないかという解釈論は別にいたしまして、今申し上げたように、当面せるこの教育の混乱をいかにして収拾…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 それでは重ねて局長にお伺いいたします。先ほど大臣にお伺いをいたしましたが、神奈川県の教育委員会と教員組合とお互いに相手の立場を尊重して、そうしてその原則のもとに自主的にこれを解決しようということで話し合いが行われて生れたこの神奈川方式をどういうふうに考えておられるのか、あなたのお考えを伺いたい。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 この勤評そのものに対する解釈論について委員会でたびたび質疑が行われましたが、一貫して、今もあなたが言われた通り、法律にあるからこれを実施しなければならない、また、神奈川方式は法律に当てはまらないから勤評とは認めない、こういう答弁で終始しておられると思うのです。そういうことを言われると、われわれも言い分がたくさんある。まず第一に、法律にあるからこれをやらなければならないというならば、ほかにも文部省関係の法律はたくさんあるが、な…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 それではあらためてお伺いいたしますが、これは文部大臣にお伺いいたします。一体何のためにいわゆる教職員の勤務評定をやるべきであるとお考えになっておるのかお伺いいたします。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 ただいまの大臣の御答弁の中に、人事管理という言葉がありました。教職員の人事管理ということと、それからいわゆる教育効果といいますか、能率の向上と申しますか、そういう点の関連性について、大臣は一体どのようにお考えでございますか。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 内藤局長にお伺いしますが、あなたも大臣の答弁のように考えておられますか。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 私はこの人事管理の問題を学校教育の場合にはしかし簡単に、今おっしゃる通りには参らない、こう考えておる一人です。ただ先ほどもお話がありましたが、普通の校長の管理あるいは監督という権限の問題につきましても、これはわれわれには異論があるわけでありますが、普通の意味のいわゆる教育効果という問題と別にいたしましても、ふだんのいわゆる校長の監督というものは、これは今日まで行われて参っておる。これは法律がなくても今まで行われて参っておりま…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 法律はどうですか、法律法律と言われるが。
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 しかし問題は何かと申しますと、真に学校教育の効果を上げていく、これが目的なんであります。何も勤評とか、あるいはあなたの今言われるような法律が云々とか、何か教育効果とは別個にそういう形式的なもので、そういうものがあるから、これはやらなければならないのだというようなものでは絶対にないと私は思う。そういう立場から神奈川県におきましても、先ほど来たびたび申し上げる通り、その教育効果の向上ということを目標にして、専門家がいろいろ検討し…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 いろいろ御答弁がありましたが、あなたの言われる通りであるとするならば、また現在でも学校においてはある程度学校の校長が監督をして、いろいろ指示なりあるいは指導を行われておる。それをさらに神奈川県においてはもっと突っ込んで、県の教育委員会とか、あるいは学校の先生方の組合の方と話し合って、さらに教育効果を高めるための方法はどうかということを検討した結果、神奈川方式が生まれて参った。それが今あなたの御答弁の中にいろいろありましたが、…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 私の質問に無理があるというようなお話がありましたが、私はちっともそういうところはないと思う。私は実はその方面の専門家じゃないです。むしろ第三者として公平に問題を考えて立ち向っておる一人であると私は考えておる。またあなたの御答弁の中にも、教組の皆さんが教育をやるのだとかなんとかいうようなお話もありました。おそらく学校の先生方自身が、教育をやるということをいわれる場合は、いわゆる教育行政下はなくて、純粋の教育そのものを担当し教育…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 文部省においてはさきに全国教育長協議会の試案というものを作られた。これと関連いたしまして考える場合に、先ほども答弁の中にありましたが、現在でも教職員の異動なりいろいろなものは行われておる、その点から科学的な人事管理というために一つの基準をこしらえてやろう、こういうお話でおそらくあなた方が指導されて全国教育長協議会の試案ができたのだろうと思うのです。ああいう複雑きわまる多元的な内容を、一体人事管理と称して学校教育の効果を向上さ…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 時間がだいぶ経過いたしましたので、いずれまた他の適当な機会におきましていろいろ御質問を申し上げることにいたしまして、この問題については私はこの程度でやめたいと思います。しかしながら最後に申し上げたいことは、私どもはほんとうに冷静に考えてみた場合に、どうして教育効果を向上させるかということが目的である。ただ単に人事管理のための人事管理というものは全く有害無益である。こういうことを考え、私はあくまでも教育というものは上から干渉さ…
第31回 衆議院 文教委員会 第7号
○小牧委員 最近における青少年の犯罪ということも非常に今社会的な大きな問題であり、法律的にもいろいろ研究されておるところでありますが、これと関連いたしまして、青少年を不良化から守るという意味において、悪書を追放していい本を読んでもらって青少年の向上をはかるということは、これは私はけっこうなことだと考えております。しかしこういう問題については、従来民間のいわゆるいろいろな団体がありまして、そういう民間の団体によっていろいろ読書なり図書の推…