奥野誠亮
会議録に記録された「奥野誠亮」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 13,704 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 国土庁長官
- 直近の発言日
- 1973/04/18
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛5 件
- 労働・賃金3 件
- 社会保障・年金3 件
- 半導体1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会23 件・23%
- 憲法調査会政治の基本機構のあり方に関する調査小委員会15 件・15%
- 公職選挙法改正に関する調査特別委員会15 件・15%
- 決算委員会10 件・10%
- 政治改革に関する調査特別委員会9 件・9%
- 本会議8 件・8%
※ 全 13,704 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 たいへん重要な御意見をいろいろお聞かせいただいたと感じております。 県単の教員がなお残っているというようなお話、当該学校の事情からいうと、国で定めた教員の配置計画では不十分だということで、そういう事態になっているのだろうと思います。教員の充実をはかっていくために、教員の配置計画、定数というものを毎年改善いたしてきておるわけでございますけれども、県単教員を置いているような事情を私どもはつまびらかにしながら、国全体の教員定数…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 教員定数の改善五カ年計画を立てて進めてまいりましたのが一応四十八年度で終わるわけでございます。四十九年度から新しい計画をもって臨んでいきたい、こう考えておるわけでございます。そういう際には、御指摘のありましたようなものを重点的に取り上げるべきじゃなかろうか、私はかように考えております。 それから週休二日制の問題は、時期の問題だと考えているわけです。週休二日制は必ず実現をする。その際には教員も当然一緒に行なわなければならな…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 一般的に申し上げまして、今後公立大学に相当依存して大学進学希望者の収容をはかっていかなければならないのじゃないか、こういう考え方でございます。いま御指摘の問題は、教員養成ということに重点を置いてお尋ねになっているわけでございますが、したがいまして公立大学に対しまして財政的に国がどう対処するか、ちょっと問題点だと思います。地方交付税制度を通じましてある程度の財政援助はいたしておるわけでありますけれども、国の財政から直接に何…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 お話のとおり、関係者に広く知らせることが一番大切であります。ことに初めての場合にはその配慮が特段に必要じゃなかろうか、かように考えているわけでございます。広報関係の手段もかなり発達してまいってきているわけで、ラジオ、テレビの利用方法もあるわけでございますし、また一般の新聞その他の面におきましても、私は協力を期待できるんじゃないかと考えているわけでございます。もちろん文部省といたしましては、文部広報でありますとか、あるいは…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 いまお話しになりましたように、五十四年度から府県が養護学校を設置しなければならない義務、父兄が心身障害の子供でありましても就学させなければならない義務、これを施行したい、こう考えているわけでございます。しかし、現実にそれだけの施設の整備をしてもらわなければならないわけでございますので、現在自治省と大蔵省と話し合いを済ませまして、各府県に照会をしているところでございます。この義務制を実施したい、それまでの間にどのような養護…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 全く同感でございます。そういう気持ちで小学校の教諭につきましても、児童数が毎年非常にふえていきますので、将来を見通した需給計画を立てなさい、こう言いつけてまいっておるわけでございます。そういう趣旨のもとに、今回また資格認定試験その他のことも配慮しているわけでございます。それ以外に養護学校の問題もございますし、また大学進学率が上がってくる。それに対応いたしまして国公立の大学を中心にして増設をしていかなきゃならない。その場合…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 具体の事実を私よく承知しませんけれども、法律で思想、信条の内容を特記しろというている場合には、よくその事態を明確にしませんと間違いを起こしやすいのではないか、こう思うわけでございます。しかし、あるいは採用その他にあたりまして、思想等のことについて伺う。伺うこと自身は何ら批判すべきことでない、思想、信条の自由を保障しているわけでございますから。同時にまた、その思想がマルクス・レーニン主義を信奉されようと、いや自由主義を信奉…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 あなたの思想はどういうことですかと尋ねることは、私は悪くないと思うのです。また尋ねられたからというて、その人が必ず答えなければならないそれは義務もないと思います。それはどちらも自由なことじゃないか、かように思います。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 尋ねる側も答える側も私は自由じゃないか、こう申し上げておるわけでございます。大学自身も学生一人一人についてどこまで知っているか、またなかなか自信も持てないのじゃないか、こう思うのでございまして、わからぬことまで無理に書かなければならないということもない、またわかっておっても書く必要がないと考えるなら、それも書く必要もないと私は思うのであります。全く自由な立場で考えていただけばいいのじゃないか、こう思っておるわけであります…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 私は、絶えず申し上げておりますように、教育の基本は教師にある、だから教育諸条件を整備する責任を持っております文部省は、教師と十分協力し合わなければならない、そういう体制をつくり上げたい、こう念願をしているものでございます。いまある組合におきましては、スト権奪回のためのストをやる、こういっておられるわけでございます。こういうことに対しまして、私はまず先生方がストに参加してくれないようにしたい、これを強く念願をいたしておりま…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 先ほども申し上げましたように、時間が許します限りは率直に話し合いをしてお互いに協力をし合う体制を確立したいものだ、こう念願しておるわけでございます。いま最高裁の判決のことをおっしゃいましたが、最高裁の判決は程度の問題について言及をしているわけでございます。最高裁の判決が、公務員のストライキが違法でないんだ、こういっておるわけではございません。憲法二十一条が公務員に適用があるかどうかということについて、公務員にも適用はある…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 お話、そのとおりに思います。教員の充実につきましては、基本的な教員の充実の線、これは守っていかなければならないと考えております。同時にまた、需要を正確に把握しながら、必要な教員の充足をはかっていくという計画的な運営もきわめて大事なことだ、かように存じております。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 最高裁の判決につきましても人によってはいろいろな批判があるかもしれませんけれども、それはそれなりに尊重すべきだ、かように考えます。ここまで言えばよけいな発言になってしまうのですけれども、公務員は全体の奉仕者だということについての最高裁の考え方、若干私は早く明確になればいいがなと、こう念願をしている一人でございます。そうして、こういう問題については終止符が打てないものだろうか、これが私の念願でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 教育というものが孤立して行なわれるわけではございませんので、そのときどきのいろいろな問題の影響を受けると思います。御指摘のような経済の影響を受けなかったかとおっしゃいますと、それは多分に受けてきている、かように考えておるわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 経済界が直接教育界に影響を及ぼしているということにつきましては、私はそれほどのものとは考えません。ただ経済界が政治に影響を及ぼす。政治の面から考えまして、この際としては経済の復興、発展をはかっていくということが非常に大切だ、戦後はそう考えてきたところでございます。またそれは当然だったと思います。そういう場合には、経済界の意向というものが政治界にも入るかと思います。そういうことがまた教育の問題を考えます場合にも、そういう影…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 影響は絶無だと申しておるわけではありません。ただ、おたくがおっしゃっておるように、政治が教育を左右するような影響を与え、あるいは経済が教育を左右するような影響を与えるというような意味合いでの議論である場合には、経済界あるいは経済団体が教育に大きな影響を与えてきた、こういうことになりますと、私はちょっと問題が別だな、かように考えております。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 経済団体といたしましても、結局は人が経済を動かす。したがって、またその経済の面から、どういう人が望ましいというような意味合いで、いろいろな研究機関を持っておられますし、また研究も重ねてきておられる。そういう成果というものは各方面に出されておる。それはよく承知しております。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 経済による影響を受けておる、こう私は率直に申し上げたわけであります。経済界、経済団体の影響を受けてないと申すわけではないが、経済に受けていると言ったほうが、より私には私なりに表現が的確だと申し上げておるわけでありますから、いまあまり論争しても益のないことかもしれませんが、気持ちの上でそういう違いがあるんじゃないか、こう思っておる次第でございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 全く同感でございます。表現は異なるかもしれませんけれども、私も、日ごろから学校教育の特色というもの、それはやはり力をつちかっていく、そして多方面に自分の力を応用できる、そういう資質がつちかわれる、そこが他の分野における教育との大きな違いである、かように考えておるわけでございます。同時に、人間性疎外、人間性喪失、これがいまの大きな問題でございますので、それだけ基礎的な教養、これを心がけていかなければならない、かように存じて…
第71回 衆議院 文教委員会 第13号
○奥野国務大臣 どうもだんだんよけいなことを言うものですから、たいへん恐縮です。 私は、大学への進学率が非常に高まってきているにもかかわらず、高校を出て、すぐ社会で働く、そういうことをねらいにしてつくられている職業科の課程のほうが非常に多い。これは社会の変化に対応できなかった面が多分にあるのじゃないかと思います。そういう面も、いまおっしゃったような例からかなり来ているのじゃないだろうか、かように考えるわけでございます。 格差のお話があり…