奥野誠亮
会議録に記録された「奥野誠亮」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 13,704 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 国土庁長官
- 直近の発言日
- 1973/07/11
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛5 件
- 労働・賃金3 件
- 社会保障・年金3 件
- 半導体1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会23 件・23%
- 憲法調査会政治の基本機構のあり方に関する調査小委員会15 件・15%
- 公職選挙法改正に関する調査特別委員会15 件・15%
- 決算委員会10 件・10%
- 政治改革に関する調査特別委員会9 件・9%
- 本会議8 件・8%
※ 全 13,704 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 私は、この法案は、大多数の先生方の御支持を得ているものだ、こう確信をいたしているものでございます。しかしながら、組合の中には、この法律の撤回を求めておられるところもあるわけでございますので、法律の撤回を求められておられる場合には、その撤回を求める自分の立場は一体どこにあるのだろうか、こういう疑問を持っておりますので、すなおにその疑問を表明さしていただいたわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 私も、いろいろな機会に、いろいろな教育関係者と会っているわけでございまして、また、この法案をぜひ成立さしてくれということを、強く表明してきておられる組合もございます。この問は日教連の代表者十数人がやってこられまして、何が何でもこれを成立さしてくれ、自分のほうの傘下の先生方は全員これを熱望しておるのだ、ぜひ成立さしてくれ、こういう強い申し入れもあったわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 いまも申し上げましたように、私もいろいろな方にお目にかかっている。特に教育関係の方々がこの問題についての意見を私に申し入れてきておられる。また日教連に関しましては、御指摘の日教組と比べますと組合員がうんと少ないわけでございますけれども、その組合としては全員が熱望しているのだ、こういう表現まで使われておったわけでございまして、やはり組合員一人一人をとりましたら、どの組合に属しているかによりまして、こういう問題についての考え…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 根拠は、私いまたびたび申し上げているわけでございますけれども、いろいろな教育関係者と会っている。小学校長会、中学校長会、高等学校長会、それから日教連、それからまた私は、先生方ともずいぶんたくさん会っているわけでございまして、そういうところから推測して私はそうと判断しているわけでございまして、私の判断でございますから、あなたがそう思っていらっしゃるということを一つも言っていない。私はこう思っておるということを申し上げている…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 たびたび申し上げておるように、私がそういう判断をした根拠を申し上げておるわけですから、その私が判断をしている根拠については、いろいろな意見があっていいと私は思うのですよ。しかし、私がこういう材料からこういう判断をしているということを申し上げることがなぜいけないのか、私にはわからないのです。私はこういう判断をしているということを言っているだけでございまして、あなたがしているということは一つも申し上げておりません。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 私が文部大臣になりまして間もなく、日教組のほうから会いたいというお話がございましたので、私はもっと先にしてください、こう言ったわけでございます。拒否したわけじゃございませんで、先にしてくれと言ったわけでございます。その後に、その先にしてほしいと言ったことについての新聞記者との会見の際に、日教組と文部省との間には深い対立関係があるようだ、これはぜひ解決しなければならない、解決をするのには自分なりにどういう事情でそうなってい…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 先生方あるいは先生の組合の意見を、できる限り聞いていかなければならないと思っております。だから、いろいろな組合の方々にもお目にかかっております。日本教職員連合その他の組合の方々にもお目にかかりまして、意見を聞いているわけでございます。ただ、日本教職員組合、日教組につきましては、不幸な経過のあることは、これはもう私が言わなくても御理解いただけると思うのでございます。これをどうほぐしていくかということが私は一番の問題点だと考…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 先ほど来申し上げますように、馬場さんと私との間で、ものの見方には違いがあるようでございます。違いがあるようでございますけれども、私は多くの先生方の御支持を得ている法案だ、こう考えているわけでございます。また多くの先生方のことを考えて、この法律を提案していることは、御理解いただけると思うのでございます。したがいまして、そういう考え方に反する方々は、必ずしも組合員みんなの利益を守っていることにならないように私には考えられるも…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 いま申し上げたとおりでございまして、具体的にどの団体というような失礼なことは私は言うべきではないと考えておるから、そういう言い方をしているわけであります。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 私が申し上げるような組合がないと馬場さんはおっしゃっておる。なければそれにこしたことはない、こう思うのでございます。私は、教育行政を円滑にしていきますためには、具体の名前をあげて、具体の組合を誹謗するようなやり方は避けるべきだ、こう考えておりますために、あえて抽象的に、私の考えてまいりました基礎を申し上げてまいってきているわけでございます。こういう法案、これは組合員全体の処遇のことを考えているわけでございますので、多くの…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 たいへんくどいようでございますけれども、政府としては、大多数の先生方が共鳴していただけるつもりでこの法案を提出さしていただいているわけでございます。また経過的にも、多くの方々がこれをぜひ成立さしてくれと、教職員の方々から私はお話を受けておるわけでございます。そういう意味で、私たちは大多数の先生方のいまの事情にマッチするし、また同時に御支持いただける、こう考えているわけでございますが、しかし、反対の組合も中にはあるわけでご…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 組合のいろいろな意見に耳を傾ける、それは適当なことだと考えております。ただしかし、労使の交渉によって給与がきめられていくのだという考え方でお話になっておるといたしますと、それについては反対の考え方を持っておるわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 塩崎委員にお答えをしたと思うのでございますけれども、私は教員は公務員でございますし、日本の公務員は憲法に示されておりますように全体の奉仕者だ、その給与は国民全体から拠出される税金によってまかなわれるのだ、したがって、また代表者を議会に送って、その議会がきめていくのだ、同時に、それだけで公務員の立場を守ることに十分でないおそれの生じないように、人事院ないし人事委員会、公平委員会から議会に、給与について勧告する責任を与えてお…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 いま申し上げましたように、給与は議会できめられるのだ、こういう立場をとっているわけでございます。いろいろ組合等が給与について意見がある、それを当局側が聞き取る、それはもう適当なことだと考えておるわけでございます。ただ、そういう交渉の過程を経てきめられるのだという意味でございますと、それについては反対でございます、こう申し上げておるわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 教員の地位に関する勧告というのは、各加盟国の国情がいろいろ違うものでございますので、それに応じた相違を認め、各国の実情や法制の特殊性に適合した方法で考えていっていいものなのだ、加盟国を拘束するものじゃないのだというたてまえで決定されているようでございます。こういう決定が行なわれるにつきましては、いろいろな経緯があったようでございます。あったようでございますが、私が申し上げますようなこの問題についての考え方で対応していく、…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 学校教育法の学校のつもりで書いているわけでございます。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 そのとおりに理解しております。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 いつかもお答えさせていただいたわけでございますけれども、やはり学ぶ者が、みずから学ぶ意欲を持たない限りにおいて、教育は実を結ばない。学ぶ意欲を持たせるに足る教師でなければならない。したがいまして、教師は信頼される教師として、深い愛情、使命観を持った人であってほしい。同時に、広い一般的な教養に加えて、専門的な知識、そうして教育技術を身につけていただいている方が望ましい教師像ではなかろうか、こういうふうに思っているわけであり…
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 勤労者であることには間違いはございません。
第71回 衆議院 文教委員会 第30号
○奥野国務大臣 人によってことばの使い方はいろいろだろうと思いますけれども、私たちが専門職でありますとかあるいは聖職でありますとか言う場合に、勤労者であることを否定してそういうことを申し上げているわけではございません。あわせまして、そういう高い倫理性が要求される職種だ、こういうふうに考えて申し上げているわけであります。