奥野誠亮
会議録に記録された「奥野誠亮」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 13,704 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 国土庁長官
- 直近の発言日
- 1974/05/09
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 防衛5 件
- 労働・賃金3 件
- 社会保障・年金3 件
- 半導体1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会23 件・23%
- 憲法調査会政治の基本機構のあり方に関する調査小委員会15 件・15%
- 公職選挙法改正に関する調査特別委員会15 件・15%
- 決算委員会10 件・10%
- 政治改革に関する調査特別委員会9 件・9%
- 本会議8 件・8%
※ 全 13,704 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 先ほど来たびたび申し上げておりますように、教育基本法を貴重なものとして将来とも続けていきたい。これに付加すべきもの、いろいろ議論が出てきた場合には、それはそれなりに傾聴して、さらに、充実したものにする方向には何らやぶさかではございません。反対するものではございません。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） これにいろいろなものをさらに付け加えようという意見がある場合、それにまで反対するものじゃございません。現在の教育基本法の内容、それはそれなりに貴重なものである、これは尊重していかなければならない、かように考えているということでございます。これで一〇〇％、いささかも加えてはいけないのだという考え方はないわけであります。ただ、これを尊重して、これを基本にして教育を進めていくべきだという点については貴重なものだ、かよ…
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） いまここで、具体的に申し上げるだけの準備を持っておりませんけれども、そういう点について、意見が出てくることまで排撃する意思はないと、こう言っておるわけであります。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） すべて国民は、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。ということを明確にしまして、政治の面において、受けられるような各般の施設を整えていかなきゃならないという趣旨をあらわしているものだと、こう私は理解をしておるわけであります。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） ここに書いてありますように、「教育を受ける権利を有する。」と、こう書いてありますから、そのとおり間違いないわけであります。このようなことを明確にすることによって、それに対応するような施策が行なわれなければならない、反面的にそういうことを指しているものだと、かように存じているわけであります。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） いま私がちょっと申し上げましたように、教育を受ける権利は国民が持っているわけですから、それに対応するような施策を政治の面で行なっていかなければならない、それを行なうのが国でございますので、国としては、そういう責務を負っているということだと、こう思います。ことばの使いようによって感じ方は違うわけでございますけれども、趣旨は私はそういうものだろう、こう思っております。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） そう考え方は違わないのじゃないかと思うのですが、いまも申しましたように、国民の教育を受ける権利を国は積極的に保障する責務を負っているのだ、その責務を果たすために、国民の合意としての国会の制定する法律に基づいて教育内容を定め、施設、設備を整備し、教員を確保するなどの施策を実施していくと、こういうふうに考えているわけであります。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 責務ということは、責任・義務ということでございましょう。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 私はそのとおりだと思いますが。一項では「権利を有する」ということを書き、二項では「義務を負ふ」というところで国がいろんな施策を行なっていく、それについての教育を受けさせる義務を負っているのだということになってくるのだと、こう思います。同時に、また、日本国憲法の前文の最初のところが大事なことだと思うのです。「日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、」、そして、「ここに主権が国民に在することを…
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 国として責務を負っている、その責務を負って教育施策を講じていく、その結果生れてくる教育に、二項では子弟に教育を受けさせる義務を負っているということになっているのだというかかわり合いを憲法の前文を引いてお話をさしていただいたわけであります。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） そのとおりに考えております。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 教育権ということばは、いろいろに使えるわけでしょうから、教育権論争する場合には、まず教育権ということばの定義からきめてかからなきゃ正確な論争にはならないんじゃないかなあという気持ちをいまのお話を伺いながら感じさせていただきました。同時に、また、教育基本法で教育諸条件の整備をうたっているわけでございます。教育諸条件の整備と言う場合には、外的だ、内的だと別に分けておりませんので、外的な条件あるいは内的な条件、いずれ…
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 二十六条の一項に関しましては、「能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。」というわけでございますから、それが十分に達っせられるように、充実した施策を行なっていくことは非常に重要なことだと思います。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） この二十六条の一項に関しましては、私は機会均等という表現で言われていることば、それを私は強調しているんだと、こう理解をしているわけでございまして、それを受けて教育基本法の三条にその具体化が掲げられておると、こういうふうに判断をしているわけでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） できる限り父母負担を少なくする、言いかえれば、経済的な差によって、能力があるにもかかわらず、十分な教育が受けられないというような事態を防いでいくということではないだろうかと、憲法二十六条の一項に関しまする限りにおいては、そういう点が重点だと、こう思っております。 〔委員長退席、理事斎藤十朗君着席〕
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 全く同感でございます。だからこそまた、養護教育の義務制実施に踏み切らせていただいたわけでございます。五十四年からではございますけれども、それを目途に早く施設を整備してもらおうということで、地方団体に具体的な計画の提示も求めておるわけでございます。また、対応して国としての財政的な援助も厚くするという努力をしているわけでございます。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 私も、文部大臣になりましてから、特殊学級とか特殊教育とか、ああいう特殊ということばは差別的なにおいがするんで変えてもらいたいという意見をたびたび耳にしているわけであります。しかし、はたしてどういう表現ならどこからも異論が出ないんだろうかなあと思いながら今日に至っているわけであります。障害児教育ということばもあるそうでございますけれども、また、それはそれなりにどこかからか反論が出てくるんじゃないかなという心配があ…
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 障害児ということばで言われるといやな感じを受けるというような子供さんの話も耳にしたことがあるものでございますので、どういうことばがいいもんだろうかなあと、こう思い続けてきているわけであります。それで差しつかえないのだということに一般的になりましたら、文部省としても安心して踏み切れるわけであります。変えればまた問題が出てくるのだということになると、かえって混乱を起こさせるものでございますので、今後もなお全体を見定…
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） たいへん大切なことだと思いますので、いろんなことばをさがし求める努力、アンケート調査などやってみることを検討したいと思います。
第72回 参議院 文教委員会 第12号
○国務大臣（奥野誠亮君） 福祉国家論から直接教育のあり方がどうこうというつながりがどうあるんだか私は承知いたしません。福祉国家論を言う人たちの考えで、教育については、こうするんだということできまってくるだけのことじゃないだろうかと、かように考えているわけでございます。 いずれにいたしましても、教育を受けるために経済的な負担がかかる、そういう面はできるだけ配慮しなきゃなりませんし、また、障害を持っているために教育を受けにくい、そういう場合…