吉川元 の国会発言

第187回衆議院文部科学委員会内閣委員会連合審査会第1号

○吉川（元）委員社会民主党の吉川元です。連合審査ということで、ふだん委員会でお目にかかることができない官房長官にまず質問をさせていただきたいというふうに思います。他の委員の方と重複をしてしまいますが、今回、附則において内閣法の附則を見直し、オリンピック・パラリンピック担当大臣を新たに置くこととしております。オリンピック・パラリンピックの推進本部が設置されている間という期間限定ではありますが、下村文科大臣が既にオリンピック・パラリン…

第187回衆議院文部科学委員会内閣委員会連合審査会第1号

○吉川（元）委員強力なリーダーシップということでありますけれども、他の委員の方からも質問がありました、果たしてそこまでの権限が付与されているのかという疑問を私も持たざるを得ません。そこで、大会推進本部について少しお尋ねをいたします。法案の六条で、オリンピック・パラリンピック担当大臣は官房長官と一緒に副本部長に就任をし、本部長である総理の職務を助けるというふうに書いております。オリンピック・パラリンピック担当大臣は、あくまで、推進本…

第187回衆議院文部科学委員会内閣委員会連合審査会第1号

○吉川（元）委員下村大臣であれば十分頑張れるというふうに私自身は思っております。ちょっと視点を変えまして、下村大臣の方に伺いたいと思います。今年度からパラリンピックの選手強化事業が文科省に移管をされたと承知をしておりますが、障害者スポーツも含め縦割りになっているスポーツ行政を一元化し、裾野の広いスポーツ庁が設置をされる、そういうことであれば、またそこの担当大臣あるいは長官ということで理解もできるわけではあります。昨年十二月に文部…

第187回衆議院文部科学委員会内閣委員会連合審査会第1号

○吉川（元）委員既にことし四月、閣議決定によってオリンピック・パラリンピック東京大会等に関する閣僚会議が設置をされ、それに先立ち、事務体制として、大会推進室、さらには、関係府省庁の事務を調整する関係府省庁連絡会議も設置をされております。少し質問を飛ばしていきますけれども、法案が成立して推進本部が設置された場合、これら閣僚会議、大会推進室、関係府省庁連絡会議の相互の関係というものはどのようなものになるのでしょうか。法案では推進本部の本…

第187回衆議院文部科学委員会内閣委員会連合審査会第1号

○吉川（元）委員では関連いたしまして、推進本部が設置をされますと当然事務局機能が必要とされますが、これは既存の大会推進室が当たるものと理解をしてよろしいのでしょうか。事務局機能の規模、所管の省庁についてお聞かせください。

第187回衆議院文部科学委員会内閣委員会連合審査会第1号

○吉川（元）委員時間が来ましたので終わります。

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員社会民主党の吉川元です。先日の委員会、ＣＳＣの質疑をさせていただきました。ちょっと時間の関係で、もう少し聞かなければいけない点がありましたので、まず最初に、きょうはその点についてお聞きをしたいと思います。前回、ＣＳＣ条約の締結というのは原発輸出の促進を目的としたものではないかという質問に対しまして、田中研究開発局長の方からは、ＣＳＣ条約締結の意義というのは、国際的な原子力損害賠償制度の構築への貢献、あるいは、被害者…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員私が聞いているのは、輸出促進の意義があるんだ、そういう価値があるんだということを、まさに資料として提出されているのではないんですかということです。議事録を見ていただいてもと言いますけれども、では、議事録を読ませていただきます。前後のやりとりがありますので、その部分だけ抜き取りますが、成長戦略の話については、これは当時菅内閣でありましたけれども、成長戦略と新成長戦略として原発の輸出ということも掲げられておりました。成…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員資料に、もう一度見ていただくとわかるように、二ポツで「主要な意義」と書いております。三ポツで「主要な課題」というふうに書いております。これはそれぞれ、私が読むには、この「意義」というのは価値がある、「課題」については、これはちょっと今後考えなきゃいけないという課題だというふうに解せられます。実際、説明の際にも、これも議事録に残っておりますが、検討する場合には、この意義と課題というのを両方とも勘案した上で、どう考えてい…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員もう余り時間がないので、余りこういう問答をしていても意味がないと思うので。では、ちょっと質問、趣旨をかえますが、この資料を原子力委員会に提出した時点、平成二十三年十一月十五日ですけれども、その時点では、文科省の原子力損害賠償対策室は、ＣＳＣ条約締結は原発プラント輸出にとって価値のあるものだ、今ではないですよ、当時、価値のあるものだと考えていたのか。それはお認めになりますか。

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員いや、原発の輸出に関して価値があるというふうに当時考えていたのかどうかということを聞いているんです。

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員未来の話をしているんじゃなくて、過去のその時点でどう考えていたかという話を聞いているのであって、非常に理解できないです。もう時間がないのでこれ以上質問いたしませんが、この対策室というものは、そもそも三・一一の後につくられた、そういう機関といいますか組織であります。恐らく、三・一一で大きな被害が出た、原発の被害が出ているという中で、被害者に対してどう補償していくのか、損害賠償していくのかということが主な役割。その対策室…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員私自身は、この公設民営学校の考え方には違和感を感じておりますし、通常の、義務教育である小中学校が外れたということについては理解をいたします。次に、公立学校の教育内容は設置者である地方自治体の公の意思の形成に基づいていること、それから、入退学の許可、進級、卒業の認定には公権力の行使が伴うことから、これまでは公立学校の包括的な民間委託は困難とされてきました。この点は昨年十一月の本委員会でも大臣にお尋ねしたわけですけれど…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員法案を設けたことについては承知をしております。既に民間委託が進んでいる刑務所の運営でも、構造改革特区から始まって全国展開し、公共サービス法律上の根拠を与えて、民間委託を可能としたことも承知をしております。しかし、それでも、実力行使や受刑者の処遇決定などの行為については刑務官が行うこととなっており、全面的、包括的な民間委託とはなっていません。教育委員会制度のもとで、公の意思あるいは公権力の行使のかかわりが極めて強い公立…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員今出ましたけれども、特色ある学校と言いながら、普通の学校と何が違うのか。本当に、それであれば、私立学校あるいは公私協力校の、それを充実させることの方がより目的にかなっているというふうにしか私は思わざるを得ません。もう時間がなくて、あといっぱい質問を用意しておりますが、最後に一点だけ。先ほど、取り消しのお話がありました。取り消しが、「業務の全部若しくは一部の停止を命ずることができる。」というふうになっておりますが、そ…

第187回衆議院文部科学委員会第6号

○吉川（元）委員もう終わりますが、身分の問題ではなくて、突然学校が、今までやっていたのが廃止される。それが生徒にどういう影響を与えるのか。それはもう答弁は求めません、もう時間が来ましたので。いずれにいたしましても、これは非常に大きな問題であります。ぜひ、この文部科学委員会の中でも質疑ができるようなふうにお取り計らいを、最後に委員長の方にお願いいたしまして、私の質問を終わります。

第187回衆議院文部科学委員会第5号

○吉川（元）委員社会民主党の吉川元です。本日は東京電力から木村常務執行役においでいただいております。大変忙しい中、ありがとうございます。早速でありますけれども、改正案に関連してまず東京電力にお聞きをしたいと思います。先日の当委員会でも井出委員の方からも質問されていましたが、東京電力は、福島県浪江町と飯舘村蕨平地区住民による集団申し立ての案件で、原子力損害賠償紛争解決センター、いわゆる原発事故ＡＤＲの和解案の中心部分を拒否をされて…

第187回衆議院文部科学委員会第5号

○吉川（元）委員参考人は御存じかどうかわかりません。私は以前、本委員会で東京電力の茨城県内の風評被害補償の打ち切りの案件について取り上げました。その際、東京電力について大変不誠実であることを指摘し、また、下村大臣も同様のお考えを示されました。今、答弁を聞きましても本当に変わっていないなというふうに思いますし、ＡＤＲの和解案をこうも真っ向から拒否する東京電力の姿勢は驚きすら感じます。続けてお聞きします。八月四日、原発事故ＡＤＲの総括委…

第187回衆議院文部科学委員会第5号

○吉川（元）委員軽視をしていないというようなことを言われておりますが、実態として軽視をされている。当のＡＤＲの総括委員会が非常に厳しい口調で非難をされているわけです。他の方との公平性と言って他の方を出してきて、自分たちは正しいんだということは言わないでいただきたいというふうに思います。端的にお聞きしますが、今回の和解案について受諾する方向で再度検討するお考えはあるのかないのか、イエスかノーでお答えください。