前畑安宏
会議録に記録された「前畑安宏」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 630 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省高等教育局長
- 直近の発言日
- 1991/03/26
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会74 件・74%
- 決算委員会10 件・10%
- 厚生委員会10 件・10%
- 予算委員会第三分科会4 件・4%
- 国民生活に関する調査会1 件・1%
- 国際平和協力等に関する特別委員会1 件・1%
※ 全 630 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 先生御案内のことではありますが、ちょっと申し上げさせていただきますと、具体の論文博士の授与の実態というものを私どもなりに理解をいたしましておるところは、現在の論文博士も全く大学院の課程を経てない人というのは非常に少ないというのが一つあるようでございます。いま一つは、大学院の課程を、例えば修士課程を修了して博士課程には行かないけれども、現実には当該大学院における指導教授の人と密接な連絡をとり、そして指導を受けなが…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 現在、小樽商科大学の商学部は入学定員が四百二十五人でございます。短期大学部は百六十人でございまして、合計いたしますと五百八十五人という状況でございます。これを御提案いたしておりますところに従いまして、小樽商科大学の短期大学部を廃止いたしまして夜間主コースというものをつらしていただくわ けでありますが、その場合考えております定員は、商学部の通常のコースが五百五人で、現在の商学部よりも八十人増ということでございます…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 短期大学部を廃止して、そしてそれを学部の夜間主コースに転換をするというような構想につきましては、これは大学で十分御議論をいただきました上で大学として私どもの方に予算要求が来たところであります。したがいまして、その際に両者の定年規定における定年の年数が違うということについても、関係者の間で十分そのことを認識した上での私どもに対する予算要求であろう、このように考えております。したがいまして、その間のギャップにつきま…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 私どもに対しまして事務的にはいろいろな話を承っておりますが、文書で寄せられたものとしては、昭和六十一年の四月に水産大学校の校長から、卒業生に対する学士号の付与ということについての要望をいただいております。なお、防衛庁、気象庁、それから海上保安庁からは、臨時教育審議会においてこれに関連する問題が御審議を行われている段階でそのような要望書が提出をされたというふうに承知をいたしております。 なお、今回この法律案を提出…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 佐野政府委員の答弁は、ただいま先生引用されましたように、「学校教育法の規定に照らして」と、こういうことでございまして、そういうことから私どもの方では、この問題は学校教育法の改正を伴う問題である、このように認識をしてきたわけであります。そういうことからこのたび学校教育法の改正をお願いし、また国立学校設置法の改正をお願いをいたしまして、学位授与機構を創設し、学位授与機構によって防衛大学校の学生に学位を出す道を開こう…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 学位授与機構を通じての学位の授与という仕組みは、御提案いたしております法律案にもございますように、学位授与機構において当該教育施設が大学あるいは大学院における教育あるいは研究指導と同程度のものを行っているかどうかというものを認定をした上で、それを卒業した者に対して学位を授与する、こういうふうな仕組みでございます。 したがいまして、そこで出します学位につきましては、現在私どもの大学院設置基準で決めておりますところ…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 軍事教育がということではなくて、全体としての当該施設における教育のレベルというものを判定をするということでございます。
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 一般教育をどの程度やるかというのは当該大学の判断にゆだねるというのが基本的な考え方でありまして、三十六単位やらなければ卒業させないという設置基準における拘束を廃止しようというものであります。
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 確かに、現在既に大学への進学率もかなり高いところへ行っておりますし、先生ただいま御指摘のような考え方もあろうかと思います。 しかしながら、先ほど高崎先生からも御指摘がありましたように、学士が現在もらえない人、あるいは持ってない人にとっては学士という現在の称号、御提案いたしておりますところによれば学位になるわけでございますが、これに対する非常な関心があるということもまた事実であります。 そういうことでございますの…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 学士を学位とするという問題について申し上げますと、これを審議をいたしました大学審議会では、昭和六十三年の九月に大学教育部会というのを設置をいたしまして鋭意審議をしてまいり、その間にも途中段階で審議経過の概要を公表し、各方面の意見を承りながら進めてきたわけでありまして、私どもとしては国会の開会の日程等も勘案をしながら、答申の推移を見守りながら作業を進めてきたわけでございます。答申が出ました暁には可及的速やかにこれ…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 大学を二年次で中退した者の数というのは正確には把握はいたしておりませんが、私どもがこの学位授与機構の規模等を想定いたしますときに考えましたことは、一つは短期大学の専攻科の学生の数でございます。いま一つは、現在大学に聴講生として学んでいる人の数、こういうものを念頭に置いて考えたわけでございます。 概略申し上げますと、現在短期大学の専攻科に学んでいる学生の数は三千七十五人という数字があります。これがすべて学位授与機…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 一つの計算の仕方といたしましては、大学の聴講生につきましては、継続的学習意欲の度合いという観点から、短期大学通信制の卒業率というものを当てはめて計算をいたしております。また、短期大学専攻科の学生数の面につきましては、認定の対象となる専攻科というものを全体の半数とこのように考えておりますし、さらにそれらの合計の数から学位が取得できる取得率というものを〇・八五というふうに考えて想定をいたしておるところでございます。
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 学位授与機構におきまして、各省所管の大学校から申請がございましたときに、それが大学または大学院に相当する教育を行っているかどうかという認定を行うわけでございます。その際の認定の基準としては、大学設置基準あるいは大学院設置基準というものがそこに当てはめられることになります。そういう認定をした上で、当該教育施設の修了者に対しまして一定の審査の上で学士を、修士を、あるいは博士を出そう、こういうふうなのが基本的な構えで…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 現在、各省大学校につきまして文部大臣の指定によりましてその卒業者に大学院入学資格を与えるという制度がございますが、この場合にも私どもの方では、便宜ではございますが、具体に指定をいたしますに当たりましては、大学設置審議会の委員の方にお願いをいたしまして、学校を実地に調査をし、カリキュラムの審査をし、さらに個別の教員の業績審査をする、いわば大学の設置認可において行われるような慎重な審査をいたしております。 この学位…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 今御指摘になりました点が実はこの学位授与機構創設にかかわる基本的な問題でございまして、先ほども針生先生からの御指摘もありましたが、学位の授与というのは大学の自治、学問の自由が保障されている大学だけが行うことができる。そういう大学が自主的に判断をして、その自主的な判断のもとに学位を授与するというのが国際的に確立された慣行でございます。そういう点からいたしますと、各省大学校は教員の人事等につきまして、私どもの所管の…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） この学位授与機構の問題につきまして大学審議会で審議をし、そして中間段階で公表し各方面の意見を承る、こういうふうな過程を経たわけでございますが、その各方面の意見を承る中で一つの大きな御意見としてありましたのは、やはり学士の学位にしても組織的体系的な教育の基礎ということがどうしても必要ではないか、それを細切れな教育の積み上げで、それに対して学士号を出すというのは適当ではない、こういうのが大方の意見でありました。そう…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 学部を持っていてということではございませんが、いわゆるオーバードクターということについて申し上げますと、平成元年度におきましては、課程修了後も継続して学内で研究をしている者の数というのが五百九十九ございます。また、所定の在学年限以上在学し必要な単位を修得した後退学し、退学しながらも引き続き学内で研究を継続している者というのが一千十三ございまして、平成元年度で両者の数を合計いたしますと一千六百十二、こういう数字で…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 御案内のように、大学院におきましては、その研究分野によりましてそれぞれの卒業者のいわば進路というものがかなり違うわけでございまして、オーバードクターについてもその分野の問題があろうかと思っております。 このたびお願いいたしております先端科学技術大学院大学というのは、まさしく今までの大学院ではできなかった先端の科学技術についての研究を行うということでありまして、具体には情報科学であるとかあるいはバイオサイエンスと…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 御指摘の問題につきましては、私どもの大学審議会からこの二月八日に答申としていただいたところでありまして、先ほど粕谷先生からもお尋ねをちょうだいいたしましたが、課程制大学院になって後においてもなおかつ従来の大学院の意識が引き続いておって、今先生御指摘の、特に人文社会系において学位の授与が必ずしも活発ではないということから、それでは学位制度を基本的に変えてはどうかというのがこの答申で提案されておるところであります。…
第120回 参議院 文教委員会 第4号
○政府委員（前畑安宏君） 特に具体にそういう話を承ったことはありませんが、今先生御指摘のような事態というのはやはり学問の進展とともに常に起こっていくという問題ではなかろうかと思っております。その点につきましても、この学位制度の改善というのは一つの大きな役割を果たすわけでございます。 と申しますのは、現在は大学院を設置いたします場合に、その大学院では何という学位を出すのかということが一つの審査項目になります。現在、博士の種類を十九というふ…