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自由民主党・自由国民会議文部大臣参議院衆議院
総発言数
7,489 件
直近の所属会派
自由民主党・自由国民会議
直近の役職
文部大臣
直近の発言日
1960/04/14

政策テーマ別の発言量

テーマ代表語との共起件数

※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。

よく発言している会議

直近 100 件の標本
  • 文教委員会49 件・49%
  • 内閣委員会、地方行政委員会、法務委員会、文教委員会連合審査会22 件・22%
  • 文教委員会逓信委員会連合審査会11 件・11%
  • 決算委員会6 件・6%
  • 法務委員会6 件・6%
  • 外務委員会4 件・4%

※ 全 7,489 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。

発言履歴

7,489 件中 20 件を表示
文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) そういうことを独創とは考えておりません。要するに、その時代というものが明確に、しかも簡潔、公正に正しく把握されているかどうかという点について、多少私も見ましたけれども、似たり寄ったりのところが多いわけなんです。もう少し創意工夫は出せないものかなという感じを持ったのです。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 別に、建武の中興というものは昔からあったことなんで、これを入れたから創意工夫だとは私考えていない。むしろ教科書としてほんとうに適切に、興味深く子供たちが楽しんで読めるようなものがほしいという気持でございます。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 別にこの第一次検定で不合格になったから、あるいは条件付になったものが——具体的に本についてはお述べにならなかったので存じませんけれども、文部省がA意見として指示した事項については、これは直さなければなりませんけれども、今お述べになった教科書の、どの教科書、何年の教科書かをお調べ下されば、文部省が指示したかどうかということは明確になると思います。ただ私どもとしては、建武の中興を入れなければならぬという考えは持っ…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) ですから指示するはずがないと申し上げているのです。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) これを創意工夫とは考えておりませんし、建武の中興という言葉を入れようが入れまいが御自由でございます。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) できるだけ準備いたしますが、今お話しの、伊藤博文が天皇の名においてやったということが私は別に史実に反すると思っていないのです。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) わかりました。文部省がそういう指示をしたことは私ないと思います。従って後刻この点はさらに調査いたしまして、今の二点について教科書の名前を教えていただければ……、ぜひ教えていただければ調べて出します。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 先ほど来申しましたように、教科書検定審議会において、どういう事件がいかぬとか、この程度ならいいとか、いろいろA意見、B意見に分かれて、A意見は合格図書につきましては直していただかなければならぬ、B意見の方は参考に、こういうことで合格した教科書については、今申しましたように、審議会の決定された事項についてこれを伝達する、それから不合格につきましては、先ほど申しましたように、不合格の理由書を差し上げるのであります…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) さようでございます。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 私それでよくおわかりいただけると思って実はそういう資料を出したのですが、この前、衆議院の方であったときに、実は指示した内容についてというお話がございましたので、ちょっと見本を持って参りましたけれども、こういうふうに、もう全部符箋つきで、全部この中で具体的にこれを説明しろとおっしゃったのだ、私はこれは不可能だと申し上げただけのことでございます。審議会の機構あるいは調査員がどういう形で審議しておるかという系統は、…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) そういう意図は毛頭ございませんが、明治の歴史を説く場合に、日清、日露の戦役のことに触れないで明治の歴史は理解できないと思うのであります。ただ、日清、日露の戦争を通じて政治、経済、社会的に日本が、何と申しますか、社会的に変化したことも、これは事実でございます。ですから、そういう事実を述べることは歴史として当然のことと考えています。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 歴史を述べる場合に、戦争がいいとか悪いとかいうことは一がいに言えないと思うのです。それぞれどこの国でも世界の歴史をひもとけば戦争の歴史がたくさん出てくるわけなんです。ですから、その当時の戦争の原因なり、それがどういう結末に終わったかという事実が述べられればいいのではなかろうか。で、もちろん社会科の政治、経済、社会の分野におきましては、戦争というものは否定しているし、私どもは平和的に解決しなければならぬというこ…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 戦争についての価値判断は、先ほど申しましたように、社会科の政治、経済の分野において十分され得るようになっているし、平和的に解決しなければならぬことは説いておるわけでございます。で、戦争の場合でも日清、日露の戦争と大東亜戦争とはだいぶ違うと思う。大東亜戦争の場合には、特に指導要領にも、国民が悲嘆に明け暮れたということが明記されておりますので、戦争にもいろいろな場合があり得ると思うのです。おそらくそういう全体を見…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) これは先ほど申しましたように、第一次検定に上がった場合に、合格になりますと、条件をつけてお返しするわけであります。それは先ほど申しましたように、これはたくさんありますので、この中でA意見については直していただかなければならぬ。それからB意見は参考にしていただいてけっこうだ。全然こちらから申し上げない点もあります。ですから、第二次検定になった場合に、今の点は文部省は指示していない。それ以外にもたくさんこういうふ…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) ちょっと誤解があるようですが、教科書の原稿が文部省に申請されまして、その場合、一次で通る場合と不合格になる場合がある。一次でかりに合格になりましても、非常にたくさんの誤記、誤植、不正確な要素がありますので、これについては、どうしてもこれは教科書として欠くべからざる要素である場合には、審議会の御決定に従って、A意見として会社に指示する。これはA意見については、直していただかないと合格にできないわけです。そこで、…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) さようでございます。先ほど申しましたように、一たん不合格になった教科書は、これは説明をしなくてもいいわけなんでございます、不合格理由書が行っているわけですから。ですから、それも一つの方法でございますけれども、それはあまりに会社に対して不親切じゃないかと思うのです。審議会で不合格になったおもな点だけは、これはこちら側の考え方を申し上げた方がいいと思うのです。その場合に教科書会社が取るか取らぬかは御自由なんです、…

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 一次で合格いたしましたのは、平均で私八割ぐらいと記憶しております。七割から八割は一次で合格しております。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 社会科については三〇数%が不合格になったように記憶しておりますが、平均を申しますと、七割から八割が合格しております。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 不合格率が。

文部省初等中等教育局長1960/04/14

第34回 参議院 文教委員会 第10号

○政府委員(内藤譽三郎君) 無条件でパスするような本があったら、私どもほんとうにお目にかかりたいと思います。と申しますのは、こんなに符せんがつくのです。ですから、この中に誤記、誤植もあるし、事実の不正確も相当あるのです。ですから、これが無条件であらゆる合格するような本があったら、ほんとうに私は日本の教育のためにしあわせだと思っております。