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自由民主党・自由国民会議文部大臣参議院衆議院
総発言数
7,489 件
直近の所属会派
自由民主党・自由国民会議
直近の役職
文部大臣
直近の発言日
1961/04/06

政策テーマ別の発言量

テーマ代表語との共起件数

※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。

よく発言している会議

直近 100 件の標本
  • 文教委員会49 件・49%
  • 内閣委員会、地方行政委員会、法務委員会、文教委員会連合審査会22 件・22%
  • 文教委員会逓信委員会連合審査会11 件・11%
  • 決算委員会6 件・6%
  • 法務委員会6 件・6%
  • 外務委員会4 件・4%

※ 全 7,489 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。

発言履歴

7,489 件中 20 件を表示
文部省初等中等教育局長1961/04/06

第38回 参議院 文教委員会 第17号

○政府委員(内藤誉三郎君) 師友会の件につきましては、これは調査をいたしますけれども、いかなる公務員といえども、どういう団体に加入するかどうかは、これは自由でございまして……。

文部省初等中等教育局長1961/04/06

第38回 参議院 文教委員会 第17号

○政府委員(内藤誉三郎君) 事務をとることも、公務に差しつかえない限りは、これは自由でございまして、もちろん勤務時間中にやることは、これは許されませんけれども、それ以外に事務をとったからといって、とやかく言うべき性質のものではないと心得ておりますが、ただ一応これも調査いたします。

文部省初等中等教育局長1961/04/06

第38回 参議院 文教委員会 第17号

○政府委員(内藤誉三郎君) 私どもは、都道府県教育委員会に御指摘になった事実を正確に伝えて、そうして的確に資料を提出いただいたものと、特にお名前が出ているようなものにつきましては、それぞれ署名捺印した書類が来ておりますので、それ以上追及する手段もございませんので、反論がございますれば、反証をあげていただければ、さらに調査の方法もございますけれども、責任ある人が責任ある措置をとっておりますので、これはいたし方ないと思うのでございます。

文部省初等中等教育局長1961/04/06

第38回 参議院 文教委員会 第17号

○政府委員(内藤誉三郎君) その通りでございます。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 高等学校での入学試験問題につきましては、近く全国の指導部課長を集める会議がごさいますので、その際に詳細を聞きたいと思っております。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) あれ以上詳しいものということになりますと、今度は積算の基礎になろうかと思うんです。大体あれを中心に御質疑いただけば、お答え申し上げたいと思うのです。あの中で今回の分といたしまして父兄負担の軽減は、三十五年度にも約三十数億の交付税の引き上げをいたしたわけでございまして、特に給食婦につきましては三百人に一人の割で見たわけであります。今回は九百人について三・五人を計上いたしておるのでございます。ですから、その点と今…

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) できるだけ御期待に沿いたいと思いますけれども、現実に維持修繕費はPTAの負担が幾らかかってるかということになると、これは私の方に資料がないわけでございます。ですから、ある限りの資料で積算の基礎を明らかにしたいと思います。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) できるだけ御期待に沿いたいと思います。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 教員の親睦をはかり研修をし、あわせて教員の福祉を増進する、こういう団体だと聞いております。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 出しております。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) その通りです。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 法違反ということは、私申し上げた覚えはないのですが、教育研究を目的とする団体でございますので、組合員であろうとなかろうとそれは御自由です、こういう意味でございます。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) その通りでございまして、決してこれが、組合員が入ったら補助金を出さぬというようなことは毛頭考えておりません。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) この目的を読んでみますと、本会は教育職員の親和提携を密にして教育上の諸問題を研究協議し、本県教育の刷新進展に寄与することを目的とする、こう出ておりますので、これは明らかに教育研究団体である、こう認定しているのでございます。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) そういうことは付随的な仕事としてやることは、ほかにもございます。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 主たる目的がどちらにあるかということです。教職員団体でも、いろいろ今の日教組の団体でも、この勤務条件だけでなくて、教育行政全般について、あるいは教育内容についてもやっていらっしゃるので、この研究団体の主目的は、あくまでも教育研究が主であって、あわせて教職員の福祉増進をする、こういうことなんです。ですから、職員団体とこの研究団体とでは明確に私は区別があると思うのです。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) これは実態を調査しなければわかりませんが、私どもの調査した範囲では明らかに教育研究団体である、こういうことでございます。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 第二組合であろうと第一組合であろうと、私どもは教育の内容を研究し、そうして教育を推進するという面について出しておるのであります。たとえばその出し方につきましても、研修会をするとか、あるいは研究出版をする金を助成するとか、そういう面について助成しているのでございまして、内容のいかんによって出すわけでございます。

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 研究団体と申しますのは、各県にいろいろございます。ですから、全県的なものもございますし、一部の人が入っているものもございます。そこで、この愛媛県の教育研究協議会を見ますと、別にこの規約の面から見ると、組合を脱退しなければ入っちゃいかぬというような規定はどこにもないのでございます。ただ、そういうことがいわれておるということは私も聞いておりますけれども、この規約の文面から見れば、そういうことはございませんし、研究…

文部省初等中等教育局長1961/03/30

第38回 参議院 文教委員会 第15号

○政府委員(内藤誉三郎君) 文部省はあくまで、どういう教育研究をするか、たとえば講習会をするとか、あるいは研究出版をするとか、そういう研究事業の面について助成をしているのでございます。