佐野文一郎
会議録に記録された「佐野文一郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,501 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省大学局長
- 直近の発言日
- 1976/05/12
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会55 件・55%
- 法務委員会12 件・12%
- 予算委員会第二分科会11 件・11%
- 予算委員会第四分科会11 件・11%
- 行財政改革に関する特別委員会、文教委員会、社会労働委員会連合審査会6 件・6%
- 商工委員会4 件・4%
※ 全 3,501 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 文部省に設けられました調査会で、技術科学大学のさまざまな問題につきまして検討を進めているわけでございますが、その状況のうちで現在まで大綱的にとりまとめられておりますものについて私の方で取りまとめたものでございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 御指摘のとおり、四十九年三月の報告に基づきまして、その基本構想をさらに具体化するための検討が進められておるわけでございます。その内容でございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 御指摘のとおり、当時東京家政学院大学の学長でございました関口先生を主査といたしまして、その他関係の大学の先生方等を中心に構成されたものでございます。この委員の名簿につきましては提出をさせていただきます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 この四十九年三月のときの技術科学系の新しい大学院の構想の内容というのは、すでに御案内のように、先般の当委員会におきましてもいろいろと御議論がありました修士の課程を中心といたしまして、それに進学するための特別の課程を設けるという構想でございます。したがって、当然それに伴って法律的な検討を必要とし、かつ制度的な位置づけを必要としたわけでございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 そのとおりでございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 技術科学大学の構想の基本的なねらいにつきましては、この調査会の基本構想を受け継いでいるわけでございますが、制度的な位置づけにつきましては、当委員会での御議論をも受けまして、構想を変えて、一学年から主として工業高校の卒業生を受け入れた一般の大学とするというふうに改めましたので、そういう意味で特別な法律上の措置をするということは必要がなくなったわけでございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 そのとおりでございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 「科学・技術」と申します場合には、いま御指摘のように真ん中にぽつがございまして、言えば科学と技術というような意味で使われているのが一般だと思います。この技術科学大学で言っております「技術科学」と申しますのは、技術の分野について、諸科学の成果を十分に取り入れてその発展を図るという趣旨をもって「技術科学」というふうに使用しているというふうに理解をいたしております。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 一つには、この大学の場合には工業高校それから工業高等専門学校の卒業生を主として受け入れて、そして学部と修士の入学定員を同じにして一貫した教育を実施をしようという点が従来の大学とはかなり変わったねらいを持ったものということができるかと思います。それに対応して教育の内容につきましてもいま大臣が申しましたような、そういうねらいを持って実施をするために、教育の組織としては従来の狭い学科ごとの区分よりも、もっと広い、いわばコ…
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 資格としてはあるというふうに言わざるを得ないと思います。高専の途中から編入学をすることは望ましいことであるかどうかについては議論はございましょうけれども、入学資格としてはございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 おおむね九％弱、八・七％程度だったと思います。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 二年ないし三年に編入されるという形で処理されております。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 そのとおりでございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 入学試験を行う編入学でございます。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 制度としては開かれていると思います。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 もちろん、入学を受け入れる場合の資格の問題としては、一たん社会に出た者も受け入れるということが考えられるわけでございます。また、この大学の性格からして、将来は、高等専門学校を卒業して一たん社会に出てある実務経験を積んだ者がさらにこの大学院に入ってくることは、むしろ望ましいことであるというふうに考えております。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 制度としては開放されているということだと思います。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 この大学は高等専門学校の卒業生を受け入れて、そして高等専門学校における教育の趣旨、特色というものをさらに伸ばしていこうということにあるわけでございます。そういうことで三年に受け入れて修士の課程まで一貫した教育というものを考えていくわけでございますから、受け入れる段階では、当然修士の課程までその人たちは本来進んでいくということを予定するわけでございます。もちろん途中で進路を変更するということはあり得るわけでございます…
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 実際問題としてどの程度の受け入れが可能であるかという問題はございますけれども、制度のあり方として、そういったものの受け入れを拒むということはあり得ないことだと思います。
第77回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 御指摘のとおり、この大学を創設する趣旨が高等専門学校における実践的な技術の開発を主体とした教育を大学院レベルを主体として実施したいということでございますので、三年時に編入学をさせた者が修士まで進んでいくということが主体になることはもとよりでございます。したがって、他の大学の工学部を出て、この大学の修士課程に進学をしようという者は、道は開かれているけれども、実際問題としては、入り得る余地というのが少なくなるというのは…