佐野文一郎
会議録に記録された「佐野文一郎」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,501 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省大学局長
- 直近の発言日
- 1977/03/14
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会55 件・55%
- 法務委員会12 件・12%
- 予算委員会第二分科会11 件・11%
- 予算委員会第四分科会11 件・11%
- 行財政改革に関する特別委員会、文教委員会、社会労働委員会連合審査会6 件・6%
- 商工委員会4 件・4%
※ 全 3,501 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 もちろん十分ではないかもしれませんけれども、御指摘になったような一発勝負というものを本質的に持っているにしても、なおかつ全体としていろいろなことが考えられるように入試の改善をしようというふうなことで努力をしてきているわけでございますから、事柄として一つの制約があるということは十分承知しながらも、まさに御指摘になったような問題点の改善について一歩でも二歩でも前に出たいというのが今回の共通入試をお願いする趣旨であろうと…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 東京大学に付設をしておりま入試改善調査施設の方とも相談をいたしまして、できる限りそうした入試の持つ本質的な問題点というふうなものを列挙できるように努力をいたします。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 統一テストの結果というのは高等学校側にも本人にも、ましてその他一般の者に公表するということは絶対にいたしません。公表いたしませんでも、なおかつおのずから出てくるではないかという御指摘が先ほどもございましたけれども、そういった点についても世の中の理解を賜りながら本来のセンターの機能、あるいはテストの目的に従って集積されるデータというものが他の目的に使われるとか、そういったことがセンターの方から漏れることはもちろんない…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 入試センターの側に共通テストの結果として非常に大量の高等学校なりあるいは受験生についてのデータの蓄積ができるということは否定をいたしません。そのとおりだと思います。ただ高等学校のランクづけが明らかになっていくとか、あるいはセンターの方で高等学校の側の勤務評定をするというふうなことは、センターの方はもちろん考えませんし、また、そういうことにならないように、テストの結果が漏洩しないようにできるだけのことを私どもはするわ…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 入試センターがそういったデータを集積できるということは認めます。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 四十五万人の学生の成績についてのデータが蓄積されるということはそのとおりでございます。ただこれはどこまでも大学入試の一部として、大学の共同の機関である入試センターが集積をするものであって、それは現在各大学が膨大な受験生についてのデータの集積を持っていることと事の性質は同じでございます。そのことについて文部省の方にそれが渡ってくるとかあるいはそれを行政目的に使うとか、そういったことはおよそ事の性質上あり得ないことでご…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 今日すでに高等教育への進学率は三九％に達しているわけでございます。したがって、当然大学は少数のエリートのためのものではなくて、広く国民のために高等教育機関として発展することが望まれているわけでございます。したがって、決して今日大学というのは一色の単調なものであってはならないし、それぞれの大学が特色を持って国民の多様な要請に対して対応できるようになっていかなければならないというふうに考えております。もちろん大学の目的…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 やはり大学というのはまさに御指摘のように教育、研究の両方の要請にこたえるという面をそれぞれ持っているわけでございます。入試を通じてもちろん考えていくのは、まず大学教育の第一歩として、大学に進学する者、それにふさわしい者をどうやって選んでいくかというその制度のあり方の改善ということを考えることにあると思います。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 戦後、学校数で申しますと、国立は八十九校から百二十校へ一・三倍にふえております。そして、入学者の数は四万九千人から八万一千人へ一・六倍にふえたというのが実態でございます。
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 高等教育への進学率というのは、御案内のように四十年以降急速にふえてまいったわけでございます。これは一つには私立大学の非常な拡大というものがございまして、わが国の高等教育の規模が広がってきたことに伴うものでございますが、私立大学の規模の拡大に比較いたしますと、国立大学の規模の拡大というのは非常に小さかったわけでございます。で、国立大学に対する入学志願者のいわば延べ数と申しますか、志願率というのは、やはり若干ずつではご…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 高等教育の規模を今後どのように想定していくかというのは、これからの社会、経済情勢の推移であるとか、あるいは国民の高等教育に対する需要の動向の変化等を見ていかなければなりませんし、非常にむずかしい問題でございますが、当面、昭和五十五年までは、むしろ量的な拡充よりも質的な充実の方にウエートを置いた施策を進めていくということを考えております。 現在高等専門学校を含めて進学率は三九・二％でございますが、現在私どもが施策の指…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 私どもはもちろん国立大学、公立大学、私立大学、それぞれ高等教育の中で教育研究を分担しているわけでございますが、事の性質からして、まず高等教育の拡充は国立をもって行うというふうには考えておりません。かつて国立と私立の規模のシェアがフィフティー・フィフティーであったことがございましたから、そういうことをとらえて今日の私立と国立とのシェアが国立の二〇に対して私立が八〇であるというのはおかしい、もっと国立のシェアをふやした…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 今日の段階では、十八歳のところで大学の入試を受けるわけでございます。私は、もちろん入試地獄と言われているような形で受験技術に走った勉強をしたり、あるいは非常にたくさんのことを試験のために覚え込まなければならないというような状況は改善をしていかなければならぬとは思いますけれども、そうした時期に入学試験を契機として高等学校時代における学習を積み重ね、さらに大学においてみずから進もうとする分野のために必要な勉強を一生懸命…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 一期校、二期校を一元化した場合に 片方で、従来からいわゆる二期校コンプレックスと言われているような、一期と二期との間に格差があるというような印象を解消したり、あるいはそれによって真にその大学を志望する者が志望校を慎重に選ぶようになってきたり、あるいは一期、二期の重複合格者によって国立大学に結果的に相当な欠員が出てくるというふうな問題がなくなったり、あるいは二期校に非常にたくさんの者が殺到していることが示している表面…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 ケースというか、その態様によるのだろうと思います。工学部を受けて、そしてその受けた結果によって、第一志望の方の学科には入れなかったけれども、第二次志望の学科には入れたということはもちろんあるでございましょうが、それ以外に、欠員の生じている大学等に対する二次志望というものについては、やはりもう一つ別の事柄になりますから、それをどうするかはその大学が決めるということになると思います。それにしても、共通一次の成績とあるい…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 現在入試改善会議の方で、国立大学協会の方で御検討になりました共通一次試験のあり方を基礎といたしまして、一次、二次を通じた国立大学の入試のやり方、あり方について検討をいたしております。これについては、できるだけ三月のうちに試案のようなものでも公表をいたしまして、さらに意見を聞きながら、法案の成立を待って原案の成案を得たいというふうに考えているわけでございますが、その中で、いま申しましたような二次志望の生かし方について…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 これは御指摘のように、各大学において両方の試験の結果、あるいは調査書その他の大学が行います資料というものを総合的に判断をしてやってほしいということ以上に出ません。それは各大学が判断をすることになりますが、御指摘のように、たとえば芸術系の大学のように、むしろ二次の実技の面の成績等を非常に重視するというふうなところもございましょうし、あるいはそうではない一般の大学の場合もございますから、大学によって一律ではないというこ…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 国立大学協会の方でこれまで調査研究を進めて、実施の具体的な方法についての考え方を示しているわけでございますが、その中では、一次、二次を適正に総合評価をするようにということを求め、また、いま御指摘のいわゆる足切りと言われております予備選抜につきましては、両方を総合して判断をするという趣旨から言って、それが一般的に採用されることがあってはきわめて遺憾であるから、これはできるだけやらないように、もしやるにしても、非常にた…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 御指摘のように、進学率の上昇に伴いまして、職業高校から大学へ進学をしたいと考える者の数はふえてきておりますが、反面どうしても職業高校の生徒はいわゆる専門的な科目を履修をするということがございますので、一般科目について、普通高校の生徒との競争において、実質上不利な立場に立たざるを得ないという点があるということが心配をされるわけでございます。そのためにいろいろな配慮をするわけでございますが、共通入試におきましては、これ…
第80回 衆議院 文教委員会 第5号
○佐野（文）政府委員 今度の国大協の実地調査の問題につきましても、その問題について、これはもちろん事後でございますけれども、高等学校の関係者と国大協の間では協議の機会を持ち、それに対する批判を聞き、あるいは評価を求めるというふうなことを積極的にやっております。 先ほども御指摘がございましたけれども、大学入試センターを運営していく場合に、やはりたとえば高等学校の側との連絡協議機関というものを入試センターの中へ設けて、そして共通入試のあり方…