乾晴美
会議録に記録された「乾晴美」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 658 件
- 直近の所属会派
- 新緑風会
- 直近の役職
- 科学技術政務次官
- 直近の発言日
- 1993/04/02
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙3 件
- 労働・賃金3 件
- 防衛1 件
- 社会保障・年金1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 科学技術特別委員会37 件・37%
- 災害対策特別委員会23 件・23%
- 文教委員会18 件・18%
- 予算委員会10 件・10%
- 産業・資源エネルギーに関する調査会8 件・8%
- 議院運営委員会2 件・2%
※ 全 658 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第126回 参議院 予算委員会 第14号
○乾晴美君 民主改革連合の乾でございます。 三時から大変お疲れでございます。 私、久しぶりに胸のすくような御高説を拝聴いたしまして、非常に胸の高鳴る思いをいたしております。私たち民主改革連合は、もと連合参議院と申しておりましたけれども、先生の御指摘のように、八九年のあの消費税のときに上がってまいりまして、消費税の廃止に力を入れることはもちろんでございましたけれども、何としても情報公開法をまずつくらなきゃだめだということと、それと行政手続…
第126回 参議院 予算委員会 第14号
○乾晴美君 私もきっとそうだろうなというように思うわけなんです。この九二年の七月の選挙でございますけれども、私たちにあれだけたくさんいただいた票が、民主改革連合はゼロだったという非常に悲しい思いをしたわけなんですが、でも全般的に選挙の投票率が五〇・七〇というようなことでございまして、若者も離れているな、そして一般の方々も離れているなというように思うんですけれども、そこら辺は先生はどのようにお考えでしょうか。
第126回 参議院 予算委員会 第14号
○乾晴美君 私、クリントンさんの選挙の前に、十月三日から九日、アメリカの方へ行かせていただきました。そのときに、選挙の方法が随分日本と違うなというふうに思いました。 それは、日本は投票所の入場券を家の方に一枚ずつ送ってくるわけなんですけれども、どうもアメリカはそうじゃなくて、有権者登録制というような形をとっていらっしゃるんだなというように思いまして、自分にも一票を入れる権利があるんだということを非常に強く感じて帰ってきたんですけれども、…
第126回 参議院 予算委員会 第14号
○乾晴美君 今、これだけ金権腐敗の政治が行われているというようなことで、企業、団体の献金というのをもう廃止しようじゃないかというその一方で、今度、選挙費用の公営化といいましょうか、そういうのはどうだろうかというような話も出てきているんですが、きょうの朝日新聞の「声」というところを見ておりましたら、東京都の方なんですけれども、東京滞在費の二十五万、けしからぬというようなこともありまして、これは公営化というのはなかなか難しいのかなというよう…
第126回 参議院 予算委員会 第14号
○乾晴美君 どうもありがとうございました。
第126回 参議院 予算委員会 第12号
○乾晴美君 私は、民主改革連合を代表し、ただいま議題となりました平成五年度予算三案に反対の討論を行います。 まず、先般の政治腐敗の問題につき一言申し上げます。 今回の金丸前自民党副総裁及び生原元秘書の所得税法違反事件は、ロッキード、リクルート、そして佐川事件に引き続き、政府・自民党政権の底知れぬ腐敗を白日のもとにさらした一大金権腐敗事件であります。 我々民主改革連合は、我が国政治史上かつて例を見ないこのような金権腐敗政治の実態の徹底的な…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 私は、先ほどの農業、工業、それから水産高校などの職業高校についてのネーミングをどうするかということを聞かせていただきまして、もう非常に悲しい論議だったと思います。それは、事もあろうにこの文教委員会の中で、名前を変えたらいいというようなそんな話がなされたということを農業高校に学ぶ生徒、工業高校に、水産高校に学んでいる子たちは本当に悲しむと思いますね。私は、そこに学ぶ子たちのためにも、名誉のためにも一言ちょっと言わせていただかな…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 話が出ましたのでついでに、農、工、水寺の高校の学級を四十人から三十五人にどうしてしなかったかという午前中の上山議員の質問は、私も大変同感なんです。 これは、普通科高校が四十五人クラスだったにもかかわらず、そういった職業高校を四十人で五人減らしたというのはいろんな意味がありまして、やっぱり機械を使ったり、それから指導の面も非常に手間がかかりますし大変なわけなんです、本当は三十五人とか三十人クラスがよかったんですけれども、普通高…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 やはり、学級を四十人にしていくということは学校の生徒が減ってくるということを勘案してこういうふうになってきたんだろうなというように思えて仕方がないわけですね。学級は三十五人がいいのか三十人がいいのか、また二十人がいいのか四十人がいいのかといったような、本当にあるべき姿ということからきていないんじゃないか。先ほど高崎議員もおっしゃいましたけれども、私も同感でございます。 そういうことなんですが、一つのクラスが四十五から四十にな…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 私は議員になる前に、この前も申し上げましたけれども、県立城北高等学校というところでお世話になっておりました。ここは一クラス四十五人で三十六クラスです。ですから、千六百二十人いらっしゃるわけです。基準がございまして、先ほどお教えいただきましたように千二百人であれば七十四人になるというんですけれども、千六百何人に対してはまたそれに対する基準があって先生が配当されると思いますけれども、本当は数をそろえたらいいというものでないんです…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 今回の改正で養護教諭が三十クラス以上のところにはお二人ずつということになったそうなんですけれども、現在三十クラス以上の高校というのは全国でどれくらいあるんでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 八百三十九人にするわけではないわけですか。八百三十二校のうちで養護教諭はじゃ何人になるわけでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 そうしたら、養護教諭は三クラス以上あるところには必ずお一人ずつということなんですが、それでは無配置校というのもあるわけですよね。その現状がどうなっているか、またそれを将来どのように解消されようという方策なんでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 よくわかりました。 養護教諭につきましては一律三十クラスにお二人というのではなくて、私は現場でよく見てまいりまして、やはり千名を超すとお二人というのが理想ではないかと思うんです。それでも一人が五百人の方を見なきゃなりませんのでね、そういうことにはなりませんでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 この前二月二十三日のときにもこの養護教諭というのがどれだけ大変なのかということを私申し上げたと思うんですが、そういうことでなかなかこの養護教諭をふやすということが難しいのであれば、やっぱり精神面の問題も非常に不登校の子だとか保健室登校の人には大きいと思いますので、スクールカウンセラーの導入というのを検討したらいかがでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 こういう法律を決めるときは多分そうだろうと思うんですが、配置基準というのがありまして、何でも基準で決めてやっていこうということなんですけれども、やっぱり一律にクラスを四十人として区切っていくというような現行制度はちょっと再検討していただいて、例えば小学校一年生と中学校三年生は三十五人にするとかというような、そういった一律でない方法というのは考えられませんでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 幼稚園の定数は何人になっていますでしょうか。
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 これもやっぱり設置基準というような形で、「努めること」などというのではなくてきちっと三十五というふうにしていただきたいと思うんです。幼稚園の四十名というのは明治四十年ごろに決められた数字だというように伺わせていただいておりまして、時代がこれだけ変わり、そして高等学校も四十人になろうかというときに、やっぱり幼稚園だけを四十人で置いておくというのはいかがなものかというように思います。 それでは次に、学校図書館の充実のために今後蔵…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 ここでやっぱり司書教諭の資格保有者を採っていただきたいというように思うわけなんです。先生方の中には、下手に資格を取ると教壇から外されるんでないかとか、また反対にたくさん余分な仕事をさせられるのではないかといったような、資格を取ることによってデメリットになっていくということを心配している方もいらっしゃいますので、そこら辺のことをきちっと考えた上で対処していただきたいというように思います。 先ほど定数をいろいろ変えられないかと申…
第126回 参議院 文教委員会 第4号
○乾晴美君 時間が参りましたので終わりますけれども、今までのお答えの中で随分と積み残して、今後検討していかなきゃならないということが出たと思います。 それで、新しいこの改善計画実施に当たってこれからの大臣の決意のほどを伺わせていただいて、私の質問を終わらせていただきます。