青木愛 の国会発言

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員生活の党の青木愛でございます。今臨時国会におきましてもどうぞよろしくお願いを申し上げます。早速質問に入ります。まず、危険ドラッグに関しまして御質問させていただきます。ここ数年、合法、安全と称して脱法ハーブが日本国内に出回り、さまざまな事件や事故が頻発し、そのたびに成分分析を行い、取り締まりを強化して、違法薬物、危険ドラッグと呼ばれるようになりましたが、指定薬物との成分比較に時間を要している間に、販売業者は、化学構造を変…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員ありがとうございます。今御答弁にありましたとおり、小中高等学校における薬物乱用防止の教室を開催するですとか、またその内容の充実、あるいは教員や指導者に対する研修の機会の充実、こうした必要があることも承知をいたしておりますし、また、兵庫県の兵庫教育大学の大学院教授であります鬼頭英明先生の論文によりますと、インターネット上の違法有害情報を防ぐためのフィルタリングの徹底ですとか、特に休みの期間などは青少年が販売店舗に入店しないよ…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員ありがとうございます。ぜひ、学校現場を初めさまざまな機関と連携をしていただいて、情報収集をして、大事に至る前の未然防止に最善を尽くしていただきたいとお願いを申し上げておきたいと思います。次の質問に入らせていただきます。昨日公表されました平成二十五年度の全国の国公私立の小中学校の不登校の児童生徒数は、十一万九千六百十七人ということであります。高等学校における不登校の生徒数は五万五千六百五十七人と、依然高どまりが続いており…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員下村大臣御自身の本当に心強い御答弁をいただきまして、ぜひ進めていただきたいというふうに存じます。私も、地元のフリースクールの視察に伺いまして理事長先生とさまざまな意見交換をする中でいろいろ具体的な御要望もいただいておりまして、また今後の議論につなげていきたいと思っていますけれども、まずは現況の把握に努めることが大事ではなかろうかというふうに思います。今後、有識者会議などの設置を経て、また論点の整理などもなされるのではないか…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員ありがとうございます。よろしくお願いいたします。続きまして、全く質問がかわりますが、先般、青色発光ダイオードの研究開発でノーベル物理学賞を受賞しました赤崎勇教授、また天野浩教授、そして中村修二教授の三氏に、心より御祝福と敬意を表したいというふうに存じます。この三氏によりまして、世界が熱望していた光の三原色の青をつくり出すことにより、さまざまな分野に画期的な飛躍をもたらし、今後のエネルギー政策にも大きくかかわることと思って…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員いろいろなタイミングもあろうかと思います、学校の統廃合も進んでおりますので。ぜひそういう時期を捉えて、やはりこれだけエネルギー政策が問題となっているわけでありますので、国としてもしっかりとした指針を指し示していただきたいというふうに思います。また、訪れた方も多いかというふうに思いますが、東京京橋にあります、最先端テクノロジーを駆使して建てられました清水建設本社を視察してまいりました。建物で使用するエネルギーの六割から七割…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員ぜひ、積極的な取り組みに期待をしております。そしてもう一点、このＬＥＤの導入を今後進めるとなった際に、今、アメリカ、中国、そして韓国でのＬＥＤの生産が安価で進んでおります。国内メーカーと海外メーカーの競合が大変激しくなっているということでございます。経済政策の観点からも、やはり内需の拡大が重要であることから、ＬＥＤ照明器具の導入促進に当たっては、ぜひ国内メーカーを優先するといったような配慮も必要になってくるのではないかと…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員わざわざ御答弁においでいただきましてありがとうございました。ＬＥＤ導入を進めるに当たって、やはり国内メーカーを優先するといいますか、内需拡大の視点からも進めることによってより促進されるのではないかというふうにも思いますものですから、ぜひ今後とものお取り組みをお願いしておきたいと思います。もう一問用意をしておきましたが、時間が中途半端でありますので、また次回にしたいと思います。最後に下村大臣の御決意を伺いたいと思います。…

第187回衆議院文部科学委員会第2号

○青木委員ありがとうございました。

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員生活の党の青木愛でございます。きょうは、スポーツを中心に質問をさせていただきます。どうぞよろしくお願い申し上げます。以前、委員会でも質問をいたしましたが、総合型地域スポーツクラブについて伺わせていただきます。子供から高齢者まで誰もがいつでもどこでも気軽にスポーツに親しめ、そして、住民がみずから、会費や寄附金で自主的、主体的に運営をする地域密着型のスポーツクラブでありまして、各市町村に少なくとも一つはこの総合型地域スポー…

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員ありがとうございます。今後さらに魅力ある地域スポーツ空間となるために、温水シャワーや、今御答弁にございましたクラブハウス、そして会議室や託児所などの整備も望まれています。特に、地域住民の交流の場となりますクラブハウスの併設が大変求められているかというふうに思っております。二十一年度のデータではございますが、今併設をされているスポーツクラブは五六・四％ということです。そして、ここで言われているクラブハウスが単なる事務所と…

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員ありがとうございます。そして、中でも高齢者の方が、スポーツクラブあるいはクラブハウスで一日のどれだけの時間を過ごしていらっしゃるのか、もし把握されているデータがあれば教えていただきたいと思いますが、スポーツを福祉として捉えるクラブ活動の広がりも今期待されておりまして、実際に福祉施設との連携プランを持っているクラブもございますが、このような視点について今後どのようにお考えをお持ちか、伺わせていただければと思います。

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員さらに、質の高い指導者、また、経営能力を有するクラブマネジャーの確保も課題に上がっております。総合型地域スポーツクラブの五二・九％がスポーツ指導者の確保をクラブ運営の課題と挙げておりまして、クラブマネジャーを配置しているクラブは六一・四％ということでございます。クラブマネジャーを職業として確立させていくことや、体育指導委員がクラブマネジャーとして活動できるような研修の機会、こうしたことをこれまで求められてきたかというふうに…

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員ありがとうございます。クラブ運営といたしますと、適切な会費設定を基本としながら、多様な財源の確保を図る視点も重要で、地域の商店街の協賛ですとか、スポンサーや寄附金の獲得、また特産品の販売など、さまざまな工夫が民間に求められています。また一方で、スポーツ振興くじや各省庁の多様な助成金なども、また国としてできることがあるというふうに思っております。いつでもどこでも仲間たちとスポーツを楽しむことができる、これは当然のことながら…

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員この見直しについては、仮設ですとか既存施設の活用、あるいは環境に配慮をした見直しなど、私自身もこの計画の見直しには賛成の立場でございますが、やはり立候補ファイルの重みを理解しながら、関係機関、団体への説明も必要でしょうし、また、拙速な協議の中で意思決定がなされることのないよう、よりオープンな形で進められることをお願いしておきたいというふうに思います。そして、あわせて、地元の建設業界の方から御意見をお伺いしたのですが、今の建…

第186回衆議院文部科学委員会第24号

○青木委員ありがとうございます。建築にかかわる人手不足が大変心配されますので、地元中小零細企業にも配慮したシステムについてもまたぜひお考えをいただきたいというふうに思っております。東京オリンピック・パラリンピックが、ブラジルのワールドカップで報道されたような施設工事のおくれがないよう万全の体制で臨まれることを願いまして、質問を終わります。ありがとうございました。

第186回衆議院文部科学委員会第22号

○青木委員生活の党の青木でございます。本日もどうぞよろしくお願いを申し上げます。まず、これは報道の限りでございますが、このたびの、今春と昨春の都立高校入試での採点ミスについてお伺いをしなければなりません。現段階でどのような報告を受け、また御指示を発せられているのか、お伺いをさせていただきたいと思います。報道によれば、実質一日で採点を求められ、また、国立大学の二次試験の対策のためにも生徒指導をしなければならないと、業務の大変さを多く…

第186回衆議院文部科学委員会第22号

○青木委員それでは法案審査に入らせていただきます。まず、グローバル化の中での大学のガバナンスについてお伺いをいたします。現在、グローバル化の進展の中で、国際的な大学間の競争が激化をしております。優秀な教員や留学生は、国籍を問わずその獲得を争うという状況も生じているかというふうに思います。日本の大学は、現状におきまして、外国人の教員比率も、また外国人の留学生の比率も低いと承知をいたしております。政府はそれぞれを上昇させるための政策…

第186回衆議院文部科学委員会第22号

○青木委員グローバル人材は英語を話せることではないとよく言われますが、私も、真のグローバル人材は、我が国の伝統や文化に根差した教養を身につけているものだというふうに認識をいたします。経済界の目先の利益にかなう人材の育成だけではなく、学生が高等教育を受けた者としてふさわしい教養を身につけられるように、真のグローバル化につなげていただきたいと願うものでございます。グローバル人材を内から支える知的基盤の構築に向けた大学教育のあるべき姿につ…