石田博英
会議録に記録された「石田博英」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 10,664 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- 労働大臣
- 直近の発言日
- 1958/03/25
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金33 件
- 労働・賃金15 件
- 防衛1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 社会労働委員会97 件・97%
- 本会議2 件・2%
- 予算委員会1 件・1%
※ 全 10,664 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 中王職業訓練審議会が基本的な方向を定めて、そして今おっしゃった都道府県と、それから本省の機構と、それから福施事業団というようなものは、やはり行政的には労働大臣の監督下に一貫してございますから、中央職業訓練審議会の決定した方針によって統一し、一貫した形をとって参りたい、こう思っておるわけであります。
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 労働福祉事業団の失業保険の施設を使われましたのは、予算的な物的な面でありまして、実際の運営指導というのは、先ほども申しましたように、中央職業訓練審議会で基本方針を立てて、そうしてその基本方針に従って一貫してやるつもりでございますが、特に三十二条の二項に「労働大臣は、この法律の目的を達成するため必要があると認めるときは、労働福祉事業団に対して、総合職業訓練所及び中央職業訓練所の運営に関して、報告を求め、及び必要な命令をする…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 今の滝井さんの御意見は私は十分傾聴すべき点が多々あると存じます。現在のこの法律の原案をもって万全を期したいと思っておりますけれども、御指摘のような点につきましても将来考究いたしたいと存じます。
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 詳しいことは官房長からお答えいたしますけれども、公共職業訓練、今の職業補導所も、今滝井さん御指摘のようにカンコ鳥が鳴くというわけではございませんので、やはり相当の競争率であります。それから補導所を卒業いたした者の就職率も非常に高い、高いと申しますか、一〇〇％をこえるような求人の申し込みであります。しかしそのレベルを同一にあるいは同じような基準に保っていきますためには、やはり訓練基準というものをまず中央職業訓練審議会等で設…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 非常に高度なもの、たとえば今御指摘の高等学校と短期大学とくっつけた高度なものは別といたしまして、それも含めて全体として学校教育が職業教育を加味し、職業につく前提の条件を整えていく方向に行ってもらいたいと労働省としては考えるわけであります。しかしその場合、今申しました高度なものを別といたしまして、中等学校等でも職業訓練、技術訓練というものをどんどんと積極的にやってもらいたい。しかしこれはどうしても基礎的、普遍的に結局なるも…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 前段の、年をとってだんだん考えが変ってくるという場合は、われわれも覚えがあることでございまして、これは必ずしもそれが全体として否定せられる傾向であるかどうか疑問だと思います。御議論を承わっておりますと、わが党支持に変ってくる、反民主的なというようなお話しでございますが、私はそうは思いません。それから、たとえば事業内の職業訓練の施設に入ることを条件として労働運動にいろいろ制約を加えるということは、現行法規では明らかに不当労…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 政治の要締は、やはり人をして安んじて、希望を持ってその職に当らせることであると思いますから、私が就任早々申し上げた考え方と今とは少しも変っておりません。あらゆる機会をとらえてそういう方向に持っていきたいと思っております。今の長期計画の立案にあったりましても、でき得る限りそこを柱に立案されるように、あらゆる機会に要望をたいして参ったのでありますが、特に三十三年度については、御指摘のように国際収支改善のためという目的が柱にな…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 非常に抽象的なお答えしかできない問題でありますが、おっしゃる通り、労務者を職種別に見て、過不足の状態は非常に偏在いたしております。その偏在しておるものが一時的な場合と恒久的な場合とがございます。その点の見きわめが非常に必要であろうと存じますので、そういう点につきましても、やはり現実に即して、そういう雇用の需給関係と沿うように具体的な、そうしてまた流動性のある計画を立てていきたいと考えておるわけであります。
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 まず第一、指導員の問題でありますが、それはおっしゃる通りでございます。しかし今のところはプールするもう一つ前の段階で、本年度はそのプールするところまではとても望めないと思いますが、方向としてはそういうことでなければならぬのじゃないか、こう考えております。法律の六条、七条にそれぞれ指導員の訓練の条項を入れてございますのもその趣旨であります。それからもう一つ、機動性を持たせますために事業内の職業訓練施設に対して職業訓練の委託…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 一次産業における就業者を減らしていって、二次、三次に回していくために第一に必要なのは、訓練所の場所、それから設備、職種の選び方、そういう点に留意しなければならぬと思っております。第二には、やはりある程度高年次の人たち、年令の高い人たちも対象とし得るようにしていきたい。新規学校卒業者ばかりを——法律上も制度上もそうはなっていないのでありますが、実際の運営はどうも新しい学校の卒業者が主力をなしている。これはそうでない人も対象…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 既存のものにつきましては、今指摘の通り、そういう傾向があることは認めますが、本年度の予算におきましても相当新規なものができるようになっております。そういうものの決定に当ってはただいま御指摘のようなことを考慮してやるつもりでございます。それから地域、職種のほかにやはり対象性別、それから訓練の時間等も十分考慮したい、こう思っておるわけであります。それから農業の近代化に役立つということは、やはり直接的ではなくて、そういう訓練を…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 総合職業訓練所は本年度四カ所増設することになっておりますが、それはただいま御指摘のような方向でいきたいと思っております。やはりそういう傾向を将来の予算編成その他の画において助長することによって、御趣旨に沿うような方向にいきたいと思っております。
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 基本的には、たとえばそれが共同でやられましょうと、事業内職業訓練でありますと企業それ自体の経営にも役立ってくるわけでありますから、これは比較的問題は楽だと思っております。ただそうでなく、公共職業訓練所に家族従業者あるいは一部分の業主等が参加することについての困難性は非常に多いこともよく承知いたしております。これには、まず一番必要なことは啓蒙宣伝によって理解を深めていくことでございますが、しかし経済的な背景を作ってやる、こ…
第28回 衆議院 社会労働委員会 第26号
○石田国務大臣 これはこの法律の十五条にあります共同施設でやって参りたい。 それからいま一つは、やはり総合職業訓練所、公共職業訓練所をでき得る限りそういう必要度の高いところへ増設をいたすというような方法でいたして参りたい、そう思っておるわけであります。
第28回 衆議院 社会労働委員会文教委員会連合審査会 第1号
○石田国務大臣 学校におきましては、全般的に職業につくに必要な基礎的な教育に重点を置かれる。従って教科内容が私は第一に違うと思います。われわれの方では、その地域に生じておりまする雇用の状態ににらみ合せまして種目を選定いたしまして、それに合うような教育、訓練をいたします。 それからいま一つ対象は、私の方は学校教育と違いまして、限定をいたしておりません。学校教育を終った者を広く対象といたしておるわけでございます。
第28回 衆議院 社会労働委員会文教委員会連合審査会 第1号
○石田国務大臣 学校教育の教科内官が時代の進展に伴って進歩をいたしまして、そうしてそのときどきの要請に応ずる訓練にたえられるような教育課程をとっていただくことを、労働省といたしましても希望いたすわけでございます。私の方でやろうと思っております職業訓練におきましても、もちろん基礎的な知識を伴いつつ教育をしていかなければならぬことは言うまでもないのでありますが、現在私どもの方としてはやはり実務の訓練に重点を置いて、そしてその場所、そのときに…
第28回 衆議院 社会労働委員会文教委員会連合審査会 第1号
○石田国務大臣 ただいま労働基準法によってやっております技能者養成機械工教翌事項と、それから高等学校の機械工作課程と比較をいたしてみますと、たとえて申しますと、実習の時間が高等学校では二十五時間に対して、技能者養成機械工教習事項では九十八時間やっております。それから外国語その他機械をやるために必要な基礎的な学科を比べますと、高等学校の方が三十三時間に対して、私どもの方でやっておりますのが十九時間であります。実技を教えると申しましても、そ…
第28回 衆議院 社会労働委員会文教委員会連合審査会 第1号
○石田国務大臣 一般の学校、たとえば定時制とか青年学級とか、そういうところへ通うことを妨げておるわけではありません。もう一つは、たしかこれは、私はっきり覚えておりませんが、学校教育法を改正いたしまして、私どもの方の機関で教育を受けた者も、その学科はやはり高等学校の教育を受けた者に準ずるような取扱いをするように改正される、その間の資格その他を得るための所要の措置はとってあるはずでございます。
第28回 衆議院 社会労働委員会文教委員会連合審査会 第1号
○石田国務大臣 文部省の学校教育が職業教育を加味し、それに重点を置いて進められていくことは、われわれとしても強く希望するところでございます。しかし先ほど冒頭にも申し上げました通り、対象と教科内容がはっきり違っております。対象は、文部省の教育は一定年次の人を対象といたしておりますが、私どもの方は学校教育を終った者から、年令、性別その他に差をつけずに、そのときどきのその場所の必要とする職業を身につけさせる。重点は実技に置いてやっているわけで…
第28回 衆議院 社会労働委員会文教委員会連合審査会 第1号
○石田国務大臣 ただいままで労働基準法でやっておりました技能者養成、それから職業安定法でやっておりました職業補導、これを全部この職業訓練法の中に統合してあるものでございます。そこで一本にまとめてやっていこう、こういうことであります。