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文部科学省初等中等教育局長衆議院参議院
総発言数
1,322
直近の所属会派
直近の役職
文部科学省初等中等教育局長
直近の発言日
2001/06/06

政策テーマ別の発言量

テーマ代表語との共起件数

※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。

よく発言している会議

直近 100 件の標本
  • 文部科学委員会39 件・39%
  • 文教科学委員会28 件・28%
  • 内閣委員会12 件・12%
  • 厚生労働委員会6 件・6%
  • 決算行政監視委員会第二分科会5 件・5%
  • 災害対策特別委員会2 件・2%

※ 全 1,322 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。

発言履歴

1,322 20 を表示
文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 先ほど申し上げましたように、近年、児童生徒の障害の重度・重複化に伴いまして、生活指導の重要性が高まっているわけでございます。このため、寮母にはより専門的な知識が必要となっている状況があるわけでございまして、文部科学省といたしましては、寮母の研修の充実、そしてその処遇の改善に取り組んできたところでございます。 まず、研修につきましては、文部科学省といたしましては、全国の指導的立場にある寮母を対象といたしまして、寮母指導者…

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 二点お尋ねがございました。 一つは、十八条の二の規定の趣旨でございますが、これは体験活動を充実するよう、学校に対し努力義務を求めるものでございます。 それから、奉仕活動の期間についてでございますが、学校における体験活動の実施期間につきましては、それぞれの学校が、地域の実情に応じて柔軟に行うことが適当であるというふうに考えているところでございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 兵庫県のトライやる・ウイークの事業でございますが、いろいろな事業を内容としてやっておりまして、勤労生産活動、職場体験活動、福祉体験活動など、さまざまなものがあるわけでございますが、その中には、先ほど御指摘のような社会奉仕体験活動に当たる活動もあるというふうに理解をいたしております。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 トライやる・ウイークの事業費でございますが、昨年度の実施経費は約四億七千万円でございまして、うち三分の二が兵庫県が負担し、残りの三分の一を各市町村がそれぞれ負担している、こういう状況にございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 一校当たりとなりますと、今学校数を手元に持っておりませんから、申しわけございませんけれども、すぐにお答えすることはできません。お許しいただきたく存じます。 具体的経費の中身でございますけれども、まず運営費でございまして、会議費等の運営費が一つございますし、それから指導等に要する資料代の経費がございます。さらには会議費、それから保険料といったような経費の内容となってございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 ちょっと手元にございません。私の記憶では、一人六百円前後のお金だったと思います。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 申しわけございませんが、具体的な事業について事前にどれくらいの準備をしたかというのは、ちょっと私今承知しておりません。 なお、委員御指摘の子供の希望も踏まえてというのはそのとおりでございまして、このトライやる・ウイークにつきましては、その実施に当たりまして、生徒の希望をとって、そして活動内容や受け入れ先を決定する、そういう形で事業が取り組まれたというふうに承知をいたしているところでございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 この社会体験活動の活動のあり方でございますけれども、基本的には、体験活動の実施に当たりましては、教師の適切な指導のもとに、児童生徒の発達段階そして活動の内容に応じ、先ほど御指摘のございましたようなそうした内容に応じて、自発性に配慮するなど、さまざまな工夫をしていくことが、この活動がうまくいくかどうかということにとって大変大事なことであろうかと思っているところでございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/06

151衆議院 文部科学委員会 第16号

○矢野政府参考人 今おっしゃられたことも含めて、それぞれの学校において、適切な計画を行い、そしてさまざまな工夫をして実施いただけるものと考えているところでございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/05

151衆議院 文部科学委員会 第15号

○矢野政府参考人 まず、私からは中退者の数だけ御報告申し上げます。 高等学校の中途退学者数の状況調査では、経済的理由により中途退学した私立高校生の数、これを過去五年間で見ますと、平成七年度千二百二十三人、平成八年度千四百八十一人、平成九年度千六百三十三人、平成十年度千九百七十七人、そして平成十一年度二千三十人となっているところでございまして、中退者数に占めます割合を平成十一年度で見てみますと五・六%、そういう状況になってございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 少し制度的なものでございますから、私から御説明させて……(石井(郁)委員「もうはっきりしていますから、出す、出さないでいいです」と呼ぶ) 結論として言いますが、これはあくまでも各県が具体的に、制度といたしましては、人事権者である都道府県の教育委員会が、教育委員会規則で定められます手続規則に従いまして個々具体のケースに即して適切に判断されるべきものでございます。 その判断される場合において、その参考となるものとして、私ど…

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 ちょっと一言コメントさせていただきたいのでございますが、この報告は三年計画でございます。したがって、最終報告は、十二年、十三年、十四年度にならなければ上がらないわけでございます。そういう意味で、中間的なものをお出しすることは可能でございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 基本的には今年度報告をいただいたものはすぐ出せるわけでございますが、すべての県で報告書をつくっているわけではございませんので、その分を除いて私どもに報告されたものはお出しすることはできます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 先日も御質問ございましたけれども、改めて申し上げるまでもないわけでございますけれども、国と地方はそれぞれの立場において役割と責任を有するものでございます。 そういう意味で、先日の本委員会でも御説明申し上げましたように、私どもとしては、教員の健康状況の把握を含め、教員の心身の健康の保持増進等は、基本的には、服務監督者でございます教育委員会の権限と責任において適切になされるべきものというふうに私どもとしては考えているわけで…

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 今お尋ねの調査は、私ども、今初めてお聞きするわけでございまして、具体的に、広島県におけるだれがどういう形でというのを承知してございませんので、今の御質問には、にわかにはお答えできかねるわけでございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 一般的に、今回のようなケースを念頭に置いて考えますれば、一定の手続を経て、それは最終的には人事権者である都道府県教育委員会が判断するものでございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 ですから、一般的なお話として申し上げますれば、基本的には、勤務評定は、市町村立学校の教員につきましては一義的に勤務評定者は校長でございます。校長を経由して、市町村教育委員会の内申という形で、その人事に関する意見が都道府県教育委員会に上げられるわけでございます。それを踏まえて、先ほど申し上げましたように、それは県によっていろいろな手続があるかもしれませんけれども、一定の手続を経て、最終的には、人事権者である都道府県教育委…

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 技術的な話でございますが、その場合も、人事権者が適当であるという判断をしてそういう措置をすることも可能でございます。

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 そもそも人事にかかわる事項でございますから、当然教員のプライバシーに配慮することが必要であるわけでございます。特に、この法律案におきましては指導が不適切であるかどうかが判断されますことから、判断の対象となったことが外部の者に知られることは、当該教員のプライバシーの大変重大な侵害になりかねないわけでございます。 そういう意味で、個々の教員に関する具体的な判断につきましては、当該教員のプライバシーに配慮することが大変必要な…

文部科学省初等中等教育局長2001/06/01

151衆議院 文部科学委員会 第14号

○矢野政府参考人 法律が御了解いただきますれば、施行通知、施行通達を出す予定でございますので、そういう中で今御指摘の点も検討してまいりたいと思っております。