木田宏
会議録に記録された「木田宏」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,546 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省学術国際局長
- 直近の発言日
- 1973/09/13
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会51 件・51%
- 外務委員会48 件・48%
- 決算委員会1 件・1%
※ 全 3,546 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 東京教育大学の御推薦をいただいて、私どものほうで御委嘱を申し上げるということにさせていただきました。
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） そのように私ども考えておる次第でございます。
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 私も、木村先生のその参考人としての御意見お述べになりましたときに聞かしていただいておりまして、私の記憶に間違いがないと思うんでございますが、木村先生は、東京教育大学が最初学系の数について十八というふうに意見をまとめておったんだと、ところがそれがいつの間にか十八ではなくて二十六にふえたと、こういう点を例示にあげられておったかと思うのです。そして、この二十六にふえたことにつきましてどうも十分に承知していなかったんで、…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 私の答弁に関することでございますので、私からまずお答えさしていただきたいと思います。 教官の人事について、学生、職員の参加を認めるかという意味のお尋ねでございました。これは、私は、大学自治、学問の自由という基本問題にかかわることでございまして、そう簡単なことではないというふうに考えております。大学の自治——申し上げるまでもございませんけれども、教育、研究の場が教育、研究を担当する者の手によってその考え方で処理をさ…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 私見にわたりますけれども、一つのお考えであろうとは思います。しかし、大学の管理者の人事につきましてもし現在の制度を変えるということを考えるといたしますならば、これはアメリカやヨーロッパ、ソ連等も含めまして諸外国の大学で考えられておりますように、もっと大学をささえる部外の人がその管理責任者の選考に参画をするということが論議としては先だというふうに考えます。大学の場を大学の中だけで象牙の塔にするということではなくて、…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 学生が大学で行なわれます教育、場合によれば研究に直接の関心を持っておるものでございますから、そういう教育、研究または学内の生活問題等につきまして、積極的な意見を述べ、そうした学生の意向をくみながら教育が行なわれる、学生生活も行なわれるということは望ましいことでございまして、私どもも、教育大学がおまとめになりました基本計画の中の「学生の地位と生活」に書かれております考え方につきましては、全く同感でございます。ここに…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） いま御指摘になりました考え方には全く同感でございます。お読み上げいただきましたように、「学生が教官・職員と同等の立場で全面的に大学の管理運営に参加することはありえないであろう。」と書いてございます。その理由を御指摘がございました。しかし、学生が、教育・研究の場で学生としての位置づけを考えて、それが伸び伸びとしたものになっていきますためには、「学生の意見や要求を生かす方向」というものを学内で考えておかなければならぬ…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） いまの点につきましては、先ほどもお答え申し上げましたように、事柄につきまして慎重に対処しなければなるまいというふうに考えております。
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 基本的な制度の改革につきましては、政府から取りまとめまして、法律案の改正その他あるいは予算に類することもあろうかと思いますけれども、御提案申し上げ、御承認をいただかなければなりません。そういう意味で、私どもが国会で十分御審議をいただき、御説明も申し上げ、そうして御賛同を得られるような内容のものと、こういう意味でございます。
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 今回御提案申しておりますように、たとえば学部制をとらない案というのはやはりこうして国会での御審議をわずらわさなければなりません。それだけの御提案申し上げるにつきましては大学の意見もございますが、それを私どもがかわって御説明できるだけの内容のものとしてわれわれも検討さしていただくということが必要になろうかと思います。そういう意味で、大学側の提案でそれを法律事項として御審議をいただけるようにいたしますためにはわれわれ…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 国立大学は政府、国会を離れて存在するわけではございませんので、そこまで全く自由だということには相ならぬかと思うのでございます。そういう意味で、私も申し上げておるわけでございます。 〔理事楠正俊君退席、委員長着席〕 しかし、これは国立学校設置法にもほんとうに大学の組織、運営の基本的なことだけが書かれておるわけでございまして、それ以外の幅広い教育・研究につきましては、すべて大学の自主的な活動にゆだねるという考え方に立…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 学校教育法の第六十条で「大学の設置の認可に関しては、監督庁は、」これは文部大臣でございますが、「大学設置審議会に諮問しなければならない。」という定めに相なっております。したがいまして、学部によらない組織を設けようといたします場合に、このやはり大学設置審議会に諮問をして、その可否を御検討いただくと、こういうことに相なろうかと思います。
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） この国立学校につきましては、最終的には国会での御審議をいただくわけでございますが、筑波大学が、いま御指摘がございましたように、学部制によらないということでございまするから、その考え方につきましては、私ども、大学設置審議会にもう一年以上前になろうかと思いますが、筑波の構想がまとまってまいりましたころから並行して御検討をいただいてまいりました。そして、今回、こういう形で法律案を御提出申し上げるにつきましては、事前に大…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） これからのわが国の高等教育の進み方等を考えてまいりますと、進学率だけをとってみましても、過去五年間に一二％も同年齢人口比が上がるというほどの急激な大学進学の状況でございます。これから十年先等を考えておきますと、今日同年齢人口の約二八％が、十年たてば一〇％近い伸びを示すということになるであろう。ことによりますともっと高く伸びるかもしれません。過去五年間に一二％伸びたわけでございますから、もっともっと伸びるということ…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） いま、中教審路線という御指摘もございましたが、私どもの理解は、世界の大勢が、あらゆる国におきまして高等教育の拡大と多様化、そして制度の弾力化という方向に進んでおる。わが国におきましても、そういう方向を積極的に取り入れるべきだという考え方に立つものでございます。中教審の考え方も、まさにそういう考え方での御意見が述べられておりまして、これまでとってまいりました大学制度が唯一のものでない、もっといろんな改善、くふうを加…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 学校教育法五十三条が、大学は複合学部であることが常例であって、単科の大学であることがむしろ異例というふうに書いてあるわけでございます。近年すでに御存じいただいておりますように、社会の複雑、高度化と学術研究の専門、分化が著しく進んでまいりまして、高等教育機関のあり方に対する社会的ないし学術研究上の要請もきわめて多様化いたしてまいりました。そうしたこの高等教育機関のあり方を考えますときに、大学の組織編成について、これ…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 現行の規定によります単科大学も、また五十二条の大学の基本性格を持っておるものだと思うのでございます。単科の大学は、五十二条の大学とは違うということではないと考えておりますので、その点は変わりがないものというふうに思う次第でございます。
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 大学は五十二条の規定にもありますように、「知的、道徳的及び応用的能力を展開させることを目的」としておるのでございまして、社会の各方面の知識、技術が分化し、高度化してまいりますならば、それに応じて大学もまた多様化し、分化していくという一面があることは否定できないかと思うのでございます。そして今日たとえば看護の関係の方々からは、看護関係の大学をたくさんつくれという御要請もございます。新しい知識が出てまいりますならば、…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） 今日までの学部は、基本的には専門領域、学問の専門分野ごとに学部構成がとられてきておるわけでございます。これが大学の発足以来進んでまいりました姿でございました。そして近年になりまして、哲学、神学、法学、医学のほかにいろいろな技術的な諸領域の学部ができてまいりまして、今日では工学部のほかに水産学部、畜産学部等、いろいろな領域の学部が進んでまいりました。しかし一面におきまして、大学の教育内容がただ専門、分化するというこ…
第71回 参議院 文教委員会 第27号
○政府委員（木田宏君） わが国の国立大学すべてとも申しませんけれども、たとえば東京教育大学をごらんいただきましても、その学部のそれぞれの歴史的な経緯が違うわけでございます。体育専門学校であったり、東京高等師範であったり、東京文理科大学であったり、それぞれの歴史がございまして、今日、国立大学の学部は、それぞれ戦前からの歴史をしょった一つの学校として運営されていた面もございます。そういう関係上、戦後総合大学というふうに一体に総合化を取り入れ…