木田宏
会議録に記録された「木田宏」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 3,546 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 文部省学術国際局長
- 直近の発言日
- 1974/03/15
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 社会保障・年金0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教委員会51 件・51%
- 外務委員会48 件・48%
- 決算委員会1 件・1%
※ 全 3,546 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 その中に幅広い一般教育を取り入れるということは当然のことだと考えます。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 非常勤講師の必要な人員その他は、具体的に大学が発足した段階で手を打っていくことになろうかと考えます。一般教育を教養部に託して行なった場合と比べまして、そう見劣りのするものにならないというふうに考えておりますし、医学教育の観点からは、よりまとまった一般教育を六年間なら六年間を通じて配置できるというよさもまた出てくるかと考えております。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 五十数名とおっしゃいますが、これは静岡大学一千人の学生に対しまして五十数名の専任の教官が一般教育を担当しているということでございます。すべての学生が五十数人の講義が全部聞けるわけのものでもございません。また、現実の講義は、それぞれ授業科目を組みまして、それに従って必要な講義を履修するということになるわけでございますから、医学教育につきましてもそれに必要な一般教育の講義を履修していくという実質はほとんど変わらないというふう…
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 大臣も先ほどお答え申し上げておりましたように、今後新たな大学をつくります際に、そのつど考えてみたいと思っておるのでございます。いろいろな諸条件を勘案する必要があろうかと思います。でございますから、これからどういう学部をつくるときにどうだということを一般的にきめておく必要はなかろうというふうに考えます。現実に即して意味のあるものを考えてみたい。 医科大学につきましては、これまでの医学教育は、国立につきましては二つを除きまし…
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 そのように考えております。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 学生の教育実習を指導できるだけの能力のある方を指導医にお願いをする、こういう考え方でございます。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 ふさわしい方を指導医としてお願いしたい、こう考えます。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 これからその辺は関連病院の関係者と大学の関係者とがよく今後の相談を詰めていかなければなるまいかと思います。一般的には、非常勤の職員としてお願いをするというふうなことが起こり得るのではないかというふうに思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 大学のほうで指導をお願いできる職員を明確にしておく必要があります。ですから、その意味では非常勤講師に準じた取り扱いをして明確にすることになろうかと考えます。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 学生の教育実習等に御協力をいただくということにつきましては、それに即した報酬を考えなければならぬと思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 どのような名目でどういうふうにするかというのは今後の課題でございまして、いまきめ込んでいるわけではございません。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 県立病院あるいは市立病院、あるいは日本赤十字の病院といろいろありますから、その医師がそれぞれの身分を持っていらっしゃると思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 いま大学の非常勤講師というのは、他の大学の教官であったり、あるいは場合によれば医師であったり、いろいろな方があるわけですから、同じように考えておいていいのじゃないかと思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 どのような教育指導をするかということにつきましては、大学と関連病院のそういう関係者との間で、大学の教官とその関連病院の指導医との間で緊密な連絡をとってもらわなければなりません。いわゆる教授会と称しておりますものは、常勤の教授をもって構成しておりまして、非常勤の職員が入ってないことは御承知のとおりでございます。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 これも大学の考えるところでございますが、通常の例でいえば、そのようなことだろうと思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 指導の責任を持っている限りにおいての評価は、当然その人が行なうことになると思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 多くの大学の非常勤の講師がやっておることとその限りでは同じであろうかと思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 お尋ねの意味がよくわかりませんが、病院長は病院長かと考えます。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 病院長の御専門によって、そういうことも起こり得るかと思います。
第72回 衆議院 文教委員会 第15号
○木田政府委員 この教育指導に御協力を願う願い方というのは、実際に大学病院も開設され、学生が六年間の後年次に至りまして、どのような教育実習を病院でお願いするかという際に具体的にきまってくることになろうと思います。現在、輪郭としては、一般的な協力のあり方をいろいろと考えておりますけれども、現実には、個々の大学と個々の地域の病院との間で十分な御相談をしてみないとわからないことでございますから、いまお尋ねをいただき、私が答えておりますことも、…