斎藤正
会議録に記録された「斎藤正」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 5,368 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- 北星学園大学経済学部助教授
- 直近の発言日
- 1966/05/24
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 労働・賃金6 件
- 社会保障・年金4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会最高法規としての憲法のあり方に関する調査小委員会34 件・34%
- 外務委員会18 件・18%
- 議院運営委員会国会審議テレビ中継に関する小委員会12 件・12%
- 総務委員会11 件・11%
- 災害対策特別委員会9 件・9%
- 内閣委員会6 件・6%
※ 全 5,368 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第51回 参議院 文教委員会 第15号
○政府委員（齋藤正君） 学力調査は、学力調査そのときの一つのまああらわれでありますから、そこで行なわれました教科についてどの程度の学習が行なわれているかというようなこと、そういうことはわかるわけでございます。教育の全般、教育というのはいろいろな分野にわたりますから、そのことをもって一つ一つの全部の教育をどうこうということを私はここで申すだけの自信はございません。ただ、それぞれ行なわれました教科についての学習というものを見るためにやるわけ…
第51回 参議院 文教委員会 第15号
○政府委員（齋藤正君） 弊害というような点について、まあいろいろ出ておりますから、新聞等に記載されたものもありますから、その点につきましては私どももよく教育長等に会います際に確かめますけれども、そうじゃなくて、全般に世間ではもうそういう顧慮というものはしないで学力調査に臨むというのが一般的な態度でございます。
第51回 参議院 文教委員会 第15号
○政府委員（齋藤正君） 調査しているということを申し上げたい。
第51回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（齋藤正君） 学校によりまして違うだろうと思いますけれども、通常私たちの経験で知っておりますところでは、たとえば義務教育でありますれば、学級費と称するもの、あるいは教材費、これが入り組んでいるところもございます。あるいは名目上図書費というような形で集めているところもございまするし、また学校給食の経費、それからＰＴＡの経費もこれはいろいろございますが、ＰＴＡの組織で集めているところもございますし、先生の手をわずらわしているという…
第51回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（齋藤正君） 従来の調査でこのように学級経理事務の中身というものをとったことはございませんから、私が申し上げましたものも、調査とか統計に基づくものではございません。なお、ただいま修学旅行の積み立て金というようなものもございましょう。これはあくまで私が身の回わりを見て直接知っている実例を申し上げたのでございますが、学級経理事務の時間等につきましては、今回の教職員の調査の事務活動の一環として明らかになってくるものと思います。
第51回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（齋藤正君） 今回の調査は、それが本来、将来にわたって学校管理上どういうふうに考えられるべきかというその判断をしないで実態を見るということが主でございますから、いま現実に行なわれております各種のいまおっしゃいました集金事務あるいは計算支出等の事務、そういうものも一応計上してでございます。 もう一つ、それが校務との関係いかんということでございますが、学校の仕事としてやるものにつきましては、これはあるものは事務職員が、あるものは教…
第51回 参議院 文教委員会 第14号
○政府委員（齋藤正君） 先に私がお答えさせていただきます。 教職員の定数の問題につきましては、高等学校段階、それから義務教育諸学校段階というようないろいろ法案の御審議の際にも御指摘いただきました。いま定数問題についてどういう考えを持っておるか、どういう具体的な研究をしているかというただいまの御質問でございますが、現在のところは、定数問題につきましては、義務教育の諸学校につきましては四十三年度までに完成すべき五カ年計画というものを完遂する…
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 入学者の選抜の問題につきまして、主として初中局で検討しております問題は、中学校の段階から高等学校へ行く高等学校選抜の問題についてでございますが、その点に関しましてお答えいたしますが、現在、この選抜方法については、昭和三十八年に全国的な指導をいたしまして、学力検査というものと、それから中学校における学習というものを両方を評価して入れる、大ざっぱにいえば、そういう考え方で指導しておるのでございます。そこで、学力検査の…
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） まずおわびいたしておきますが、私、別に先生のおっしゃったことを不正確という意味で申しているわけではないのです。私は、補習授業問題を従来指導部課長会議でいろいろ議論してきた、委員会等でいろいろな要素があるということを申したのでございまして、別に先生のおっしゃったのが不正確だというような意図で毛頭申しておりませんので、その点は御了承願いたいと思います。ただ、私どもがいろいろ話しておりました場合のことでございます。 そ…
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 試験の方法といたしまして、わりあいに思考力とか体系的に物事を考えるとかいうことが困難であり、そうしてある意味で簡単に選択をマル・バツで表現するというようなことで、学力を検査するのに不十分な面もあるということは、これはすでに専門家の間におきましても、また文部省自体においてもそういうことをとっておりますので、その点はあれでございますが、ただ、おそらく専門的な議論としては、ある能力を検査をする場合に、マル・バツ式で弊害…
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 順位をつけて公表するたてまえをとっておりません。
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 学力調査は、これは現在も指導要領によって実施されておりますところの教育の実態とその到達度を把握をいたしまして、これを学習指導要領の改善の資料にする、あるいは教育条件との相関関係を見るというものでございますから、順位がどうであるというものではございません。
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） ……
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 私から……
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 私から一応……
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 私……
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 私、若干次官から聞いたことがございますので……。
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 私は聞いておりますので、聞いて記憶しておる限りにおいては責任を持ちます。
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） ただいま次官会議だそうで、行内におらないそうでございます。
第51回 参議院 文教委員会 第13号
○政府委員（齋藤正君） 私はそのようなことばも聞いたことはございません。