小林武
会議録に記録された「小林武」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 11,953 件
- 直近の所属会派
- —
- 直近の役職
- 警察庁警備局長
- 直近の発言日
- 1973/09/11
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金23 件
- 宇宙12 件
- 労働・賃金4 件
- 防衛2 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 北朝鮮による拉致問題等に関する特別委員会29 件・29%
- 総務委員会12 件・12%
- 予算委員会11 件・11%
- 内閣委員会10 件・10%
- 憲法審査会8 件・8%
- 決算行政監視委員会7 件・7%
※ 全 11,953 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 初めに委員長に申し上げておきますけれどもね。この前委員長はお願いしますから長くやってくれというようなことを、それぼくここで言おうというつもりはなかったんです。なかったけれども、けさ国会対策委員会をやったら、ぼくのほうの会長からの報告として、文教委員長並びにまああれでしょうな、いま問題になっている、問題の法案を持っている委員会の理事並びに委員長というような方々のお話ですというと、社会党は審議を引き延ばすために審議をサボっておる…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 そう、そのとおり。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 違う……。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 いま言うたじゃない。ぼくのほうの……。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 だから、言うたから、そのとおり聞いていればいい。何だ、あんたは一体ぼくの言うことをよう聞いとらんね。それはぼくのほうの国対委員長並びに会長が議長のところへ行って、議長からそう言われた。だからね、どういう事実があったのかということを理事に聞かれている。だから、私はその報告というのは、理事並びに各委員長からそういう、各というのは全部の委員会のあれじゃないけどね。そうすれば、文教とか、あるいは防衛とか、あるいはあの……。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 いや、わかりましたじゃないんだ、言わなきゃだめだ、あんたときどき忘れるから。そういう事実があったのかどうか聞いているんです。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 それじゃ、確認しておくけれども、あなたは目下質疑の進行状態はこうで、まだ質疑を終わらない者はかくかくあるという状況を報告した、そういうことだね。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 そうすると、これは議長がうそを言ったか、あるいはわがほうの国対委員長並びに会長がうそを言ったかということになるわけだけれども、これは各野党も聞いているだろうと思うが、あまりいいことは報告してないだろうと思うのだけれどもね。これはまあしかしぼくのほうはあなたとここで論争したってしようがない。私のほうとしては、委員長はそういうことを言っておらぬ、理事も言っておらぬ、事実こういうようになっておった、こういうあとに何人残っておって—…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 もう一つ、聞きたいですがね、これは大学局長そのころよく御存じだという話なんだからね。あなたの願を見てて何だかそんなような気もしたけれども忘れてちゃってついにあれだったけれども、あなた、あのときに学力テスト反対で日本教職員組合の中でこのあれはうまくないといって処分された者が何人いるか、どうですか、あなた処分したほうだから。約でいいです。
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 まあ、やっぱり行政面でそういうことがあったということになりますと、ぼくはやっぱりあと始末のことを考えなければいかぬと思うのですよ。一体それが日本の教育のためにたいへん有効適切なことで、それに対して、日本の教師が集団を組んでこれに反対したというようなことで、いいことをやったというのならともかく、いまのような状況やマル・バツ式の学テなんというようなものは、教育に害こそあれ何のプラスにもならぬというような事実が明らかになった場合に…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 あなた、そういうことを言うとまたよけいなことを言わなければならぬのですね。そういうことよりも、あなた、学力テストというものは、いまのような事件をとにかく見て、一体効果があったことなのかどうか。 それから、その問題で教師が反対したというのは、教育的見地に立って反対したわけだから、教育の正しいあり方を求めて反対したわけだから、あなた、それについて検討してみるだけの責任ありますよ。文部大臣じゃなかったんだからそんなことは知りません…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 まあ、質問に入る前にひとつ文部大臣、この点については、当時の関係者もおられることだから、先ほど来の話だというと、日教組でもいろいろないままでの行きがかりのこともあるだろうけれども、その行きがかりを解消したいというのが気持ちらしいから、そういう点は私らも大いに歓迎する。ひとつ組合側の気持ちというようなのは、当時の幹部もたくさん残っておるわけですから、ひとつ十分に検討していただいて、自後の対策について組合その他と話し合いをしても…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 なぜ、ここでこういうことを聞いたかというと、まあ筑波大学なんというのは中教審大学だと、こう一面言われている。だからいまの五段階の話も今度の国会に出たものの中には、いわゆる中教審の答申の線に沿うたと日本教職員の組合の中にいる人たちも考えるし、われわれも大体いままでずっと戦後の教育政策というものを見るとそうだろうと、こう考える。そういう状況でございますから、中教審というものと日本の教育政策というものとの深いかかわり合いということ…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 いや、私はでは困るんでね。私がやめたらだめだなんというような話じゃちょっと困るんです。そうでなく、これは与党政府がそういう点で間違いないんだということになると、これはもう非常にその面で明るくなると思うんです。私は、長い間教員やってね、それから教員に籍を置きながら組合の役員やった。相当知っていると思うんです。それは北海道なら北海道のことだけではなくて各地のことを知っている。それから自分も経験がいろいろあるわけです。だから五段階…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 まあ言ってみれば、これは中教審の答申が出て、そこで問題になったことですから、先般も何かのときに年功加俸の話を出して、私は年功加俸が予算の関係上、同じ立場にある者に差をつけて、何人かがもらって、何人かがもらわないというようなことは、これは校長もやりきれないし、あるいはお互いの友人の間でぐあいが悪いと、そういうものが一番まずいのが教育の世界だということをお話申し上げた。ひとつその点では、大臣も党の中の有力な立場にいらっしゃるから…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 ちょっとあまりに、もう少し偉い先生方が集まったのだから、ぼくは改革ということばを使うことは、もっとやはりあるんじゃないですか。改革、政治の場合でいえば改革と背馳するものとしては何があるかということになりますからね。それに私は第一の改革、第二の改革、第三の改革ということになると、これはもっとやはり厳密な意味で改革というものの意味を明らかにしないというといかぬのじゃないかと思うのですが、この点あなた、何にも関知していないというこ…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 ちょっとはなはだ答弁中おそれ入りますが、私がお聞きしているのは、改革という意味をもう少しはっきりしてもらいたいんです。そうしないと、第一、第二の改革の私は非常にこれについてはっきりしない点があると見ているんです。だからちょっと——それじゃ、私もう少し申し上げますと、まあ社会体制にしろ、政治組織にしろ一体その改革というのはどういうことなのか。部分的な変革なのか、それとも全面的な変革を意味するのか、こういうことを聞いているわけで…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 まあ、私は改革というのは社会体制とか、政治組織とかいろいろそういう問題になると革命と対比されることばだと思うんですがね。改革ということになると、そうではなしに改善するというような意味、部分的な矛盾を除去することによってその変革によって改良する、そういうような本質的な要素をある程度維持しながらものを改良するとか、改革するとかいうことになるんだと、私は判断しているわけです。このことばの意味がはっきりしないと、私たちはどうしても理…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 審議官のお話ですと、まあみんな三つの改革というやつを何というか同じようなものに見ているわけです。しかし第一の改革は、これ明治初年ということを言われたですね。あの改革から始まってまあ戦前の終わりの時期までぐらいを第一の改革の大体のワクときめているんでしょう。その場合に、幕藩体制が崩壊して、そうして明治政府ができたと、廃藩置県、版籍奉還というような大きな政治的変革を行なった、これが革命であるか何であるかという論争はぼくらはたいし…
第71回 参議院 文教委員会 第26号
○小林武君 「根本的」ということが言われているわけですね。しかし「根本的」という意味は、明治維新からいわゆる天皇制のもとにおける教育というものに、そういう官制の形をとるまでのその変わり方というものは幕府から、いわば幕府の政治と幕藩体制というものから遮断されているわけですね。そこで切れているわけです、少なくとも。しかし、それは歴史の大きな流れの中から見れば切れて切れないものだ。けれども前の政治形態、社会体制、政治組織的なものはがらり変わっ…