三角哲生 の国会発言

文部省初等中等教育局長衆議院参議院

総発言数: 2,783 件
直近の所属会派: —
直近の役職: 文部省初等中等教育局長
直近の発言日: 1982/04/21

政策テーマ別の発言量

テーマ代表語との共起件数

社会保障・年金2 件
半導体1 件
AI0 件
GX・脱炭素0 件
経済安保0 件
宇宙0 件
医療0 件
農業0 件
地方創生0 件
防衛0 件
防災0 件
こども・子育て0 件
教育0 件
デジタル行政0 件
労働・賃金0 件
エネルギー0 件
観光・インバウンド0 件
住宅・不動産0 件
スタートアップ0 件
通商・貿易0 件

※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。

よく発言している会議

直近 100 件の標本

文教委員会89 件・89%
予算委員会8 件・8%
公職選挙法改正に関する特別委員会3 件・3%

※ 全 2,783 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。

発言履歴

2,783 件中 20 件を表示

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員必要に応じてこういうことをやるのでございますけれども、そう頻繁ではないということから見ますと、異例という字が当たるかどうか、異例とも申せませんけれども、通常たびたびやるということでもございません。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員指導要領が改訂になりますと指導書も全部改めてつくり直しますので、これは新しい指導書の作成になるわけでございます。その状況においてどういうふうな手直しをするかということは、またそれとは別のことでございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員回数の確かなところはいまつまびらかにしておりませんが、たとえば一つの例としましては、公害基本法が制定になったというような場合に、公害に関する指導のあり方について補訂をするというようなことがあったわけでございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員現場などにおきます取り組みの状況から見まして、教育課程に関係いたしますいろいろな研修会、講習会等の場で、わかりにくいと申しますか、より適切な理解を助けるための記述が望ましいというような意見が出た、こういうふうに聞いております。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員研究会、研修会等、社会科の関係のいろいろなそういう集まりでございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員今回補正をいたしましたところは、小学校につきましては六カ所で内容的には四点に集約できるかと存じます。それから、中学校につきましては六点についての補正を行っております。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員うそといいますか、新聞の取材の場合にはいろいろのソースからいろいろお聞きになりまして、それをおまとめになるわけでございますから、そして一定の時間に限られておまとめになるわけですから、うそときめつけるのはどうかという気がいたします。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員私どもの整理では、さっき申し上げましたとおり小学校が六カ所四点、それから中学校が六点でございますが、この新聞でどこか似たものを一つにくっつけて五カ所としたかどうか、これはちょっともう一回ここで読み直さないと正確な御答弁ができにくいのでございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員資料を提出いたします。ただ、中学校の方はちょっとまだ出ておりませんので、その点を若干検討させていただきたいと存じますが、小学校の万は直ちに御提出いたします。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

○三角政府委員「「偏向」論議で触れられたものばかり。」ということでもないのじゃないかと思いますが、見方によりますと、脈絡をつけて見るということは全然できないというふうにも申せないかと存じます。それから、作業は私どもは昨年の八月ころからだと思いますので、その点のすれがちょっとあるかと存じます。最後のくだりの「と見られる。」というのは、これは新聞の方の主観的な考えでございますから、ちょっとコメントは差し控えたいと存じます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員脈絡の云々は、私が脈絡をつけたわけではございません。これは記事の方の側のお考えでそういうことがあり得るか、こういうことを申し上げたのでございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員あとは結構でございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員これは教科書小委員会の方とは別に関係がないわけでございまして、私どもは、先ほど申し上げましたように、いろいろな会議等の場を通じまして、現在の指導要領の記述の理解をより適切ならしめるために、その解説でございます指導書の記述をもう少し敷衍して書いた方が望ましい、そういう意見や希望が出ましたので、それらのうち、ほかにもあったわけでございますけれども、適切だと思われるものを考えましてこのような補訂を行ったのでございます。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員いま早口でお読みになりましたのであれでございますが、私の耳で聞き取った限りではそのとおりと申し上げていいと思います。

文部省初等中等教育局長1982/04/21

第96回衆議院文教委員会第11号

○三角政府委員そのとおりでございまして、そしてその後に従来と同じ、「以上のような日本国憲法の基本的理念が民主政治の根底を支えていることを理解させることが大切である」、前は「理解させる必要がある」とありましたけれども、「理解させることが大切である」というふうに直して、もとの文章、第一版からあります文章が続いております。

文部省初等中等教育局長1982/04/21