有馬朗人
会議録に記録された「有馬朗人」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 1,799 件
- 直近の所属会派
- 自由民主党
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 2004/03/24
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 宇宙14 件
- デジタル行政8 件
- こども・子育て4 件
- 半導体1 件
- 社会保障・年金1 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- 教育0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 文教科学委員会94 件・94%
- 経済産業委員会6 件・6%
※ 全 1,799 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 中教審が議論をなさっているときに、東京大学に対して極めて強い要請がありました。東京大学で実行せよという御要請であったと思います。これが正式な要請であったか内々のものであったか、私、記憶がないんですが、東京大学といたしましても大変な議論をいたしました。 そして、私は、総長を辞めるときに出しました「現状と課題」という、東京大学としての、内部というか自己評価及び自己点検の白書を出したのですが、その中に書いた文言を申し上げますので…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 ありがとうございます。 先週お願い申し上げましたように、総時間数が本当に少ないのはどう考えるか、改善するにはどうすればいいか、この辺なども兼ねてまた御検討賜ると有り難いと思っています。 少し易しい問題に移ります。 一九八五年ごろから、大学入試の科目を減らす、そして剣玉入学すら許す大学が出てまいりました。これは文部省が指導するんだと、指導したんだからという大学が多いのですが、もし指導なさったとすればなぜでありましたでしょうか…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 確認しておきますが、文部省は指導しなかったと考えてよろしいですね。
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 各大学に、是非とも誤解のないように、今からでもおっしゃっていただいた方がいいと思います。 ところで、私は、一九八九年、平成元年に入学試験科目を減らすなということを大アピールをいたしました。国立大学協会でもそう申しました。なぜか。それは、高校生が入学試験に出ない科目は勉強しなくなる、明らかに。医学部に来るのにも生物をやらないというようなことも起こってきたわけであります。 入学試験の科目が減ったら、人情として当然高校の教育体制…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 そこで、今度は高等教育局長じゃなくて初中局長にお願いすることでありますが、高校教育をきちんとするためには全主要科目の学生達成度を卒業時にしっかりと把握すべきだと思いますが、いかがですか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 ありがとうございます。是非御努力を賜りたい。 そこで、一案を提案をいたしますので、御審議賜り、お考えをお聞かせいただきたい。 そのまず前に、海外の、イギリス、フランス、ドイツ、アメリカ等では高等学校卒業資格をどのように認定しているか、もしお分かりでしたらお教えください。
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 ありがとうございます。かなり外国は厳しくこの高校卒業資格を認定しているところが多いと思います。 そこで、大学入試センターというものを高校卒業の認定に使われたらどうかということが私の提案でありますが、その辺についてお考えあるでしょうか。
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 難しいことはよく認識いたしますけれども、やはり高校での学力が去年の調査のように理科や数学がああ悪かったんではやっぱり心配でありますので、きちっと評価をなさるよう御努力を賜りたいと思います。 さて、大学の入試の問題に更に戻りますが、この四、五年、大学の入試が極めて多様化した。その一半の責任は私もあるわけで、入学試験、三月の試験を前期と後期に分けるというふうなことをやった責任を持っているんですが、特に私学などを見ますと、余りに…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 ありがとうございます。大変現場の教職員が入試問題で悩んでおりますので、そしてまた質の良い入試を行うために、やはり専門家を養成していただきたいと私は思っています。 入学試験の大好きな教員がたくさんいるんですよ。私も東大で入試やめようやと言ったら、大反対を受けましたね。やっぱり好きな人がいるんで、そういう人たちを是非御活用いただきたい。 大体、私はアメリカの大学にいたころ、どんな試験がどうやって行われて学生が入ってきたか、全然…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 日本の入試は、大学入試は難し過ぎるから、易しくしてみんな入れて、そして大学で教育を厳しくして卒業生は減らせという御意見、この中にもおられると思う。そういう人が非常に多いんですね。それが実行可能かということをちょっと考えてみたい。 時間がございますので、私、結論的に申していきたいんです。二、三御質問いたします。 入学金と授業料を取る以上それはできないということを申し上げておきたい。そこで、そのことの論拠として、ハーバード大学…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 これからお分かりのように、決してアメリカの一流大学、ヨーロッパの一流大学がところてん式にやっているわけではないのです。このことを十分、特に文科省は御認識賜りたい。 一番そういう意味で難しいのはアメリカのコミュニティーカレッジであります。入学金がただで、入学金なんてないんですよ。授業料はほとんどただであります。そこは入った人の一〇％しか卒業していなかったはずであります。 そこで、次に、諸外国の大学の入学金、授業料があるかない…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 韓国は非常に日本に似ています。日本のやり方と非常に似たやり方をやっていますが、ほかのところは中国も含め全世界的に入学金を取っているところはないと思います。 入学金というのはそもそも四年間に修了することを前提にして取っているわけですから、こういうお金を取っていれば、途中でもう出ていけと言ったらこれは詐欺ですよね。このごろＰＬ法というのがあるわけで、お金を取ったからにはちゃんと産物をしっかりしなきゃいけない、この問題に引っ掛か…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 やはり、日本が半分とは言いませんが、やっぱり非常に少ない。 この点について、特にアメリカはＧＤＰがそもそも日本よりはるかに大きい、そういうことも考えますと、やはり日本は少な過ぎる。ＧＤＰで見ますと、パーセンテージで見ますと二倍ぐらいでありますが、絶対額となりますと大変な差があるということを御認識賜りたいと思います。度々同じ問題を提起いたしまして恐縮であります。 そこで、大臣にもお聞かせいただきたいことでありますが、国として…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 ありがとうございました。 今の数字をよくお聞きになっているとお分かりと思いますが、日本の奨学金はよくても、入学金と授業料を払ったらパア、その後は自分でやっぱりアルバイトをしなきゃいけないんですね。この点に関して、やはり文部科学省として人材育成の上でしっかりお考えになられて、様々な面で奨学金を充実なさっていただきたいと思います。 そこで、大臣にお願いでありますが、繰り返し同じことを申し上げて申し訳ありませんけれども、やはり日…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 ありがとうございます。 やはり、今、大臣御指摘のように、私は私学の重要性を強調したいと思います。もちろん、国立のことをお願いいたしますが、同時に私学助成を徹底的に増やすという御努力を賜りたい。特に満遍なくどこにも平均的にいくというのでは駄目で、やはりしっかりした努力をしているところに対して競争的な資金を導入していただきたいと思うんです。その点で、私は感謝申し上げますけれども、教育ＣＯＥを研究の上ではおやりになっておられまし…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 学力が必ずしも学生数の数と比例するなんては思いませんけれども、そこで、一体学生がどうなったかを今からお聞かせいただくことにしましょう。 ピーク時のときの、国立だけじゃない、全体でいいと思いますが、全体の学生数は何人であったか。そして、今年ぐらいで何人か。すなわち、百四十九万ぐらいになったところで何人取っているか。それから、二〇〇八年、まあ二〇〇八年はいいです。現在までのところの動き、一九九二、三年のころの学生総数、入学者定…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 それは短期大学入れたからですね。四年制大学ではっきりおっしゃってください。
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 私の調査と少し違うところがあるが、まあいいですね。 臨時定員というのがあって、一九九四年ぐらいまでに各大学が非常に人数を増やしました。東大でも五百人か、三百人か五百人増やしました。国立大学はその臨時定員は返しました。したがって、臨時定員は現在五％弱、ピーク時の五％弱になっています。公立は一・五倍になっています。一五〇％。私学が一一二、三％だと思います。これは後でお調べ、失礼、一一八％ぐらいだと思います、後でお調べください。…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 私は、アメリカなんかは全入をさせろとすら言っていることを聞いておりますんで、私は大学生の数が増えることは構わぬと思うんですよ。だから、それなりの教育体制をしっかり整えてほしいと私は思うんですね。 その際に、気になることを幾つか申し上げますけれども、まず大学の先生たちが、学長以下大学の先生たちがはっきりとこのことを認識するように御指導賜りたい。要するに、学生をこれだけ取っているんだから平均学力は落ちるのが当たり前だというしっ…
第159回 参議院 文教科学委員会 第4号
○有馬朗人君 今できたのね。