斎藤正
会議録に記録された「斎藤正」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 5,368 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- 北星学園大学経済学部助教授
- 直近の発言日
- 1967/06/07
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 労働・賃金6 件
- 社会保障・年金4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会最高法規としての憲法のあり方に関する調査小委員会34 件・34%
- 外務委員会18 件・18%
- 議院運営委員会国会審議テレビ中継に関する小委員会12 件・12%
- 総務委員会11 件・11%
- 災害対策特別委員会9 件・9%
- 内閣委員会6 件・6%
※ 全 5,368 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 時間数と申しますのは、授業時数の問題というふうに限定して考えてみます。と申しますのは、特殊学級は、おそらく授業時数だけでなくて、勤務時間中にいろいろな世話というものも、先生といえども、してもらわなければならぬというのが前提にございますから。授業時数で申し上げますれば、高等学校と同じように十八時間で計算して割り当てておりますけれども、私は、実質は十五時間だろう、大体これが授業時数の標準というふうに考えております。これ…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 資料の点は承知いたしましたが、これは斉藤先生にもお答えしたのでございますけれども、たとえば盲学校の理療科の場合に、二人で専門学科をやるということを前提として二人の計算をしているのではないのでありまして、既存教員の配当とあわせてみて、先般御説明したのは、六学級六十人ということを想定いたしました場合に、新定数法で十四人になる、その十四人の受け持ち時間を、国語、社会、数学というような普通教科と、それから介護、生理、病理、…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 機能訓練士といわれて先ほど来問題になっているのは、通称の問題でございまして、機能訓練の実態をやる人ということで、必ずしもここでいう教職員の職として加算を考えたものとイコールではございません。これは、実は学習指導要領を定めます場合に、肢体不自由児の学校につきましては純然たる国語の先生というような、機能訓練を教えるということではなくて、体育と、それから中学校でやらなければならない保健体育と機能訓練を合わせた教科というこ…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 機能訓練を実際上担当されておる職員の態様が区々であるというのは、そのとおりでございます。大体われわれが今回免許法の措置をとり、法律上加算をするというような配置をしておるのが、資料は古うございますけれども、高等部について十七人ございました。これは資料が古いので、その後若干増加しておると思います。 それから、実習助手その他の定員の具体的運用として機能訓練をやられておるのが、先ほどお話がありましたように、東京都その他ある…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 いま機能訓練を担当いたしておる者を、先ほど申しましたように、教員の定数をもってやっているところも若干あるし、それから非常に多く言われておりますのは、多くは、機能訓練を担当する実習助手として配置されておる者が全国で現在七十六人ございます。これらの方は、今回予定しております一人ずつ配置する者は教員としての身分をとり得る程度の者を加算するということでございまして、実習助手の定員というものを活用して、あるいはその他の職員定…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 われわれが検討すべき課題としては二つございまして、教科として新たに新設いたしました体育、機能訓練関係の教諭というものをどうするかということと、もう一つ先生の御質問になっているように、実質上そういう教科の先生ということでなくても、機能訓練を実施すべき職員の任用資格、将来の方向を向上させるために、専一の制度をとっていくかということをどう検討するかという御質問だろうと思いますが、この点は、先ほど申しましたように併設した施…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 養護学校の場合は、盲ろうと違いまして、一種の施設併設というような実態が相当出てくるわけです。今度拡充すればまた出てくる。また、学校固有で全部医療施設をまかなうということがいいかどうか、この辺は研究課題でございます。それで、その肢体不自由のものにつきましても施設併設の場合にはどうか、あるいは独立校の場合はどうか、併設される場合であっても、およそ機能訓練でどの部分を学校で持ち、どの部分を医療機関にゆだねるか、その辺のと…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 現在の実態は、数名の舎監を置いて交代であるいは宿直の形でとるところもあるし、むしろ宿直しない形でとっておるところもあるようでございますが、現在は、国立学校の場合には宿直手当を支給しておりますが、地方の実態を見ますと、舎監手当というものを支給しているところが相当ございます。この問題につきましては、実はわれわれも、この特殊教育学校その他の学校で寄宿舎を持っておるところにつきましての舎監の給与の問題につきまして検討をいた…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 たとえば職業指導主事だとか助教諭だとか、いろいろな学校の運営の実態に即する職名というものを持っております。それはすべて、その分について専任の定員を見るということではないわけでございます。先ほど申しましたように、特殊教育学校におけるたとえば舎監というような職務で夜行くというようなことは、普通の宿日直の問題とは別個の問題だと私は思います。あるいはその特殊教育学校に特有に、教育として付随する可能性のあることだと思います。…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 私は、舎監は舎監固有のものにするよりは、やはり教諭が兼ねるというほうがいいと思います。そして教諭が兼ねるということでございますから、しかも一人ではなくて、おそらく通常の場合には五人とか、規模にもよりますけれども、複数で兼ねておって、一人がつきっきりということでなくて、順次その授業外の生活の指導なり何なりに対して機会をつくるというほうがいいと思いますので、そういう考え方で私どもは個々に割らないで、全体としての教員定数…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 私は職種という御質問の意味がわからないものですから、どうも……。
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 その意味では、校長、教諭、助教諭と並列した意味では、舎監というものは独立しておりません。
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 教諭だけでは当然にできないから、教諭にその校長なり何なりが舎監として命じることによって舎監の任務を行なわせるということであって、それは、ほかの学校内の組織上のいろいろな名称のものはほかにもある、それと同じようだということを申し上げたいと思います。
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 それは先生のように、どっちがいいかというようなことについては、あり得ることだと思います。家庭と同じような意味の長を置いたほうがいい――寮母は主として寄宿舎における世話、おかあさんがわりでございますから、そういうもののほかに、男についても何か長になるようなものを置いたほうがいいという一つの御意見もあろうかと思いますが、そういうことが全部いいかどうかというのについても、また私は疑問が起こるので、これは将来の検討の課題に…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 特殊学級の種類によりましても、その辺のことは違うと思います。たとえばめくらなんかでありますと、どっちかというと普通学校と寄宿舎というような感じが非常に強い。しかし、精薄でありますとか、からだのほうの非常な障害者とか、虚弱者とかいうことになりますと、これは盲学校と少し違うような面もあります。この場合に、特殊教育の本来の姿で、家庭と学校というものを分けずに本来考えていいのか、それとも家庭から出て特殊学校という教育の場と…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 寮母の処遇の問題につきましては、先ほど申しましたように、給与上はまず他の類似の職種から見まして、教育職といたしまして決して劣らない程度には出しております。短大卒でありますれば短大卒によりまして、俸給表が初任給でいいますれば二万幾ら、それから高校卒でありますれば、同じく教育職の俸給表を適用いたしまして一万五千幾らということでございますから、保母等のことを考えましても決して劣るという段階にはなっておりませんけれども、こ…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 むしろ現在は、単に寄宿舎の雑事をするんじゃなくて、教育と世話に当たるんだという意味で教育俸給表を適用しているわけでございますから、教育職であるということは給与上は解決しているわけでございます。 それからもう一つは、教育と申しましても寮母の仕事というのは昼間における授業のようなものではないのでありまして、やはりこれはおかあさんにかわって、家庭教育と同じように世話もあるし、教育的機能も及ぼすという意味で教育及び世話と書…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 御質問は、長期にこの道にささげた方が、この三等級の俸給表でずっと号俸の段階を追っていくだけでなくて、長期の勤務者に対して別の処遇のしかたがあるんじゃないかという意味だろうと思いますが、それらの問題については検討してまいりたいと存じます。
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 このたびの定数改定の標準というのは、学校ごとの規模をどう定めるということではなくて、府県別の定数の標準を定め、その標準を一応目安に置きながら府県で条例定数を定める、こういうことでございまして、少なくとも標準の規模につきましては、これは財政上の措置をするというのがたてまえでございます。その配分という観点から個々の学校を洗ってみますと、ある学校は現在の交付税に比較しましても比較的多くいっており、ある学校は少なくいってい…
第55回 衆議院 文教委員会 第13号
○齋藤（正）政府委員 今回の法律によって改善になることでございまして、減が起こるということはございません。