喜屋武眞榮
会議録に記録された「喜屋武眞榮」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 4,530 件
- 直近の所属会派
- 二院クラブ
- 直近の役職
- —
- 直近の発言日
- 1986/03/31
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 社会保障・年金10 件
- 防衛3 件
- 住宅・不動産1 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- 労働・賃金0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 農林水産委員会58 件・58%
- 予算委員会23 件・23%
- 沖縄及び北方問題に関する特別委員会11 件・11%
- 決算委員会8 件・8%
※ 全 4,530 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 では六十一年度に予定している建設戸数と金額を承りたい。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 沖縄における米軍住宅の需要数は幾らですか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 間違いありませんか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 現在基地内にある戸数は幾らですか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 民間の協力しておる、米人が借りておる住宅は幾らですか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 私の調査では要求は一万二千戸と聞いておるが、そこにずれがあるが、もう一遍ちょっと答弁してください。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 今予定されておるように思いやり予算でふやしていくと民間の住宅はもう要らないということになりますが、いかがですか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 次に大蔵大臣に聞きたいわけです。 思いやり予算は米軍に対する思いやりの心でぐんぐんふえていきつつある。ところが沖縄県民に対しては思いやりになっていない。この予算に対して大蔵大臣はどうお考えですか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 実情を申し上げますと、沖縄の民間の沖縄貸し住宅組合というのがある。かつては米軍の家族に住宅を提供するということで依頼 をしてどんどんつくらせた。ところが今日、基地の中に、しかも鉄筋コンクリートで高層ビルがずっと建ちつつあって、もう民間の貸し住宅は空っぽになりつつあるわけなんですね。こういう現状に対して、防衛庁長官はどう思いますか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 道義的立場もあるんですから、民間貸し住宅の現状に配慮して必要に応じて関係者の意向を徴していくこととしたいと政府は述べておる、私の質問に対して。そこでどのように配慮し、どのように考慮して話し合ったか聞かせてもらいたい。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 使い捨てのたばこの吸い殻、ちり紙みたいにほったらかさぬで、ぜひひとつ道義的精神で配慮を願う。申し入れておきます。 次に文部大臣、今沖縄で三月の卒業式をめぐって小学校、中学校、高等学校で大変なトラブルが起こっておりますが、御存じでしょうか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 どのように理解しておられるか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 日の丸、君が代の問題でもっと時間をかけて聞きたいですけれども、私は結論を急ぎますので申し上げたい。 沖縄における学園の卒業式に大混乱が起こった引き金は、文部省が去年の卒業式に日の丸、君が代の調査をしておられる。この調査の目的は何でしょうか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 実施率のかなり低い県、市があるのは問題であるという指摘がありますが、何が問題になりますか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 それでは、もう一点お聞きしますが、この実施率の増減、バロメーターは即愛国心のバロメーターと、こう理解しておられるんですか。またそうしていいんですか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 改めて聞くようでありますが、教育の目的は何でしょう。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 そうすると、その教育のよりどころは憲法と教育基本法ですね。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 民族の独立のシンボルが国旗であり国歌であるということは十分理解しております。ところが問題は、日の丸が国旗であり君が代が国歌であるということに対して国民の間に異論があるということは文部大臣認めますか。
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 文部大臣とこの問題についてはもっと時間をかけて掘り下げてみたいと思うんですが、きょうはその時間がありませんので後日にいたしたいと思うんですが、私が言いたいことは、教育において国家権力による押しつけ、強制をしてはならないというこのことをまず言いたい。 歴史を軽んずる者は歴史に滅ぶという。沖縄県民は、まず一つ、第二次大戦で戦場の悲劇をいろいろと体験しておる、いろいろですよ。そして虐殺ということもありましたが、それはすべてスパ…
第104回 参議院 予算委員会 第18号
○喜屋武眞榮君 語はもとに戻りますが、文部省が出した調査が引き金となって沖縄の教育界にあの卒業式の混乱、混迷が起こったということは、権力による強制が広がっておるというこの結論なんです。そこで私は、あなたがおっしゃることはそのとおりと共鳴しますよ。ところが行政の面からいった事実は、そうでなかったということが事実なんです。その程度にとどめます。 次に、文部大臣、六十二年海邦国体について。 六十二年海邦国体は、戦後始まった国体の第一ラウンドが…