齋藤正
会議録に記録された「齋藤正」の発言を集計しています。会派・役職は直近の発言から推定した値です。同姓同名の別人が含まれる場合があります。
出典: 国会会議録検索システム API（国立国会図書館） ↗- 総発言数
- 5,368 件
- 直近の所属会派
- 日本社会党
- 直近の役職
- 北星学園大学経済学部助教授
- 直近の発言日
- 1967/07/06
政策テーマ別の発言量
テーマ代表語との共起件数- 労働・賃金6 件
- 社会保障・年金4 件
- 半導体0 件
- AI0 件
- GX・脱炭素0 件
- 経済安保0 件
- 宇宙0 件
- 医療0 件
- 農業0 件
- 地方創生0 件
- 防衛0 件
- 防災0 件
- こども・子育て0 件
- 教育0 件
- デジタル行政0 件
- エネルギー0 件
- 観光・インバウンド0 件
- 住宅・不動産0 件
- スタートアップ0 件
- 通商・貿易0 件
※ 発言者名とテーマ代表語1語の共起件数です。全期間が対象ですが、表記ゆれや 同音異義語を含むため、関心の強さを厳密に測る指標ではありません。
よく発言している会議
直近 100 件の標本- 憲法調査会最高法規としての憲法のあり方に関する調査小委員会34 件・34%
- 外務委員会18 件・18%
- 議院運営委員会国会審議テレビ中継に関する小委員会12 件・12%
- 総務委員会11 件・11%
- 災害対策特別委員会9 件・9%
- 内閣委員会6 件・6%
※ 全 5,368 件のうち直近 100 件のみを集計した標本値です。
発言履歴
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 幼稚部の設置について財源措置をしてないということではございません。この財源措置の方法として、従来生徒数というものを単位費用の算定の基礎にするというのは、これは全部行なわれているわけです。高等部でも行なわれているわけです。今回やや普遍的になりました高等部につきましては、これは定数法で高等学校と同じように職員数についても定めておいて、そういたしますならば、今後この法律が成立いたしましたならば、交付税の測定単位として教…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） これは単位費用の問題でございますので、説明員から。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 二点、財務課長の説明でおわかりにくいかと思いますが、一つは、一人として計算をしているから、単位費用の見積りが少ないじゃないかということもございましょうけれども、これは一人と見ても、割り戻しがどうなるかということをやらないとわからない点がございます。もう一つ、単位費用を求める場合に、聾学校だけとなりましても、配分されるのは、もし盲学校がある県は、盲学校の分もその単位費用を用いて掛けて配分されるわけですし、また微弱で…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） ちょっと補足いたします。大臣申されますように、問題の点と、それから問題でない点については現在何もしていないんじゃなくて、たとえば幼稚部につきましても義務制と同じような程度に、就学をしておる者については修学援助をいたしております。これは全く同じで、ただ義務制にある修学旅行とか教科書とかはないわけでありまして、全部やっております。また幼稚部を樹立しようとするもののためには設備費の補助等もいたしておるわけでございます。…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） いろいろな法律に出てきます例文のような形でございますけれども、財政事情等で、その希望者が多い、しかし、そこまでの教室が間に合わないというような場合には、これは十人の標準を異にすることもあるべしということでございます。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 重複障害児につきまして、別途の標準を立てるべきじゃないかという趣旨の御質問と解しますが、私どもこの法律の原案を作成いたします段階におきましては、従来高等部については、省令で十五人ということを考えておったわけでございますが、これを十人にいたしまして、そうして現状といたしましては、その運用をもってそれぞれ個々の実情に即して考えればいいのではないか。特に先ほど大臣も申されましたように、非常にこの重度の重複障害児等の取り…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 今回研究会をこの夏ごろから発足させる予定でございますが、一応は本年度内にあらましのものは御研究を願うということでございます。そしてもし議了をいたさなければ、明年度引き続きやるということを考えておるわけでございます。ただ大臣先ほど申されましたように、国のその研究機関の設置というものは、われわれとしては、あまり設置自体の必要性ということは議論の余地がないぐらいのことであって、その規模、方式というふうなことをどう策定す…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 総合研究機関の設置に着手するのは、できるだけ早くその辺をお考えを出していただき、可能な限り早く着手をいたしたい、かように考えております。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） この公立の特殊教育学校の高等部、それはもう実態でございます、一つ、一つ。それについて、その部の生徒の数を五で、要するに五人に一人の先生の数を一号では見ると、こういうことでございます。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 実態に応じてということでございます、生徒の数で。それをまあいつの時点でとるかという技術的な問題は残るかと思います。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） それはさようでございます。まあ高等学校もちょっと仕組みは違いましても、同じように毎年度見ますから、それは五月一日の指定統計というようなことにまあなるだろうと思います。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） まあ御質問が高等学校の教職員の定数の算定方式に、まあ学級数に基づくものがいいか、こういうその法案のような形がどちらがいいかという点だろうと私は思います。これは方式の問題でございますので、私どももずいぶん検討いたしました。そして、必ずしも学級方式というものが有利になるとも限らないのでありまして、高等部の原則を生徒数のほうでとっておいて、そしてあと二号以下にあります専門教科、それで特殊学校の高等部の場合には専門部的な…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） いま中身は御説明いたしますけれども、これは先生すでに御承知のように、そこの数字は割り戻しになりますから、結果がそう違うわけではございませんけれども、単位費用の中でできるだけ標準的なものを、実態に即する要素を入れていったほうが正確度が増すであろう、損得の議論は別にして。それは御説のとおりでございます。でございますから、われわれも特殊教育学校の単位費用の中身、学校の種別、規模、それをできるだけ今後自治省との折衝におい…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 法律が通りました場合には、これに基づく経過的な政令が出て、そうしてこれが本格的に単位費用測定の要因として出てくるのは実は明年度、今度の折衝からでございます。法律制定以前に高等学校と同じような形で数値をとることはできなかったわけでございます。その点が一点でございます。高等学校のほうはもうそういう方式を三十六年からとっておりますから、生徒数のほかに教職員という要因を加えられておりますから、それはできる。これは今後の折…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） こまかいことは私も単位費用までよく見ておりませんが、考え方は、要するに単位費用を出す場合に、いま先生おっしゃったようなわけだから、盲学校分だけいって聾学校いかないということではなくして、単位費用の計算として特殊学校の分の経過措置の増分をどっかへ入れておいて、そしてこれを割り戻しておいて、それを今度は盲学校、聾学校の実態に掛けて、生徒数に掛けてやるわけでございますから、配分上の問題としては問題は起こらないのでありま…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 十五条で書いてありますように、標準はあらゆる種類の特殊教育学校の高等部についての標準というものを財政上とって、そしてこれが経過措置でその数を全体としてきめていく。本年度の予測は法律を提案したときからいたしておりますから、どの程度全国でふえるかというようなことを第一年度として予測をいたしまして、その要素というものを一つの学校のところにかりに入れておいたということでございます。ですから、その姿が、先生おっしゃるように…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 一応今回の改正によります高等部の全職員の定数が四千四百二十八人になると想定いたします。そうして現員が三千五百三十七人でございまして、差し引き八百九十一人の増と予想いたします。ところが、これは現在のその交付税上の措置というものは実際は少なうございます。それから現員の見積もり方というものも、実は高等部につきましては小、中学部の定数、それから負担金で見る、あるいは負担金の裏で見ております諸財政との計画というものと、やや…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） ここで計算いたしますのはいわゆる本科でございます。高等部の本科のことでございます。で、今度はそこに置かれる科と申しますのは、たとえば理療科なら理療科ということでございます、盲学校、聾学校等で。ほかの特殊学校で申しますならば、そこに工芸科というものもあり、音楽というものもあり、調律というものもある。そうすると、それは学科の一つのところもあるし、二つのところもあると、そういうことでございます。なお、つけ加えて申し上げ…
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） いままでの説明はすべて本科についてのみの増減でございますから、その他の要員というものは引いての計算でございます。なお、この従来の財政措置が、この高等部の本科につきまして三千四十五人でございまして、本法による財政措置が四千四百二十八人ということに相なるわけでございます。
第55回 参議院 文教委員会 第19号
○政府委員（斎藤正君） 三千四十五人です。